“省校本教研示范学校”申报材料
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增大字体4、以校为本，加强合作。学校大力倡导以教研组、年级组、课题组等为单位，积极与兄弟学校之间互派教师讲课、讲学。本学期新校舍初步落成，良好的教学环境和雄厚的师资力量吸引了众多学科（语文、数学、科学、体育、计算机等学科）的区级教研活动到我校来开展，这是对我校教育教学质量的肯定。依托联片教研活动的中心优势开展教研活动，我们与杭州胜利小学、天地实验学校、慈溪第三实验小学等学校进行校际的联姻，经常进行教学的切磋活动，我们还与福明乡中心学校挂钩进行送教下乡的活动，加速教师的成长。
5、加强教研组的自身建设。尝试进行星级教研组的建设。
（三）研训结合，打造一支可持续发展的师资队伍
我们重点以“学习新课程，实践新课标”为突破口，着重基础，着力发展，着眼未来的理念，循序渐进打造一支可持续发展的师资队伍
1．聘请专家，让实验者与专家直接对话
在这次课程改革中，没有现成的经验可以借鉴。因此，来自各方的专家学者指点迷津显得特别重要。2年多来，我们一直聘请特级教师、宁波市小语会会长纪育华和原宁波市江北区教研员、省小学数学教材编委陆昌然每星期与新课程的实验者进行面对面地指导，邀请上海教科院普教研究所、浙江省实验研究会、浙江省小语会、宁波市教科所、宁波市小学教师培训中心的专家进行讲学，邀请市、区两级的教育教育局、教研室的领导作报告，为全体教师创设了与课程专家和领导的零距离的接触。同时，我校还主办了全市性的“研究性学习实践研讨会”，“走近新课程，实践新课标”的课堂教学观摩活动，这些培训活动，使我校的教师有机会聆听参与课程标准制定和教材编写专家的现场报告，体验了新课程课堂教学的魅力。通过培训，使教师开阔了视野，树立了信心，为新课程的进一步实施奠定了坚实的基础。
2、分清层次，有针对性地实施培训
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作者：教育文稿网
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