实验小学学习实践科学发展观活动实施方案

（2）分析检查报告初稿形成后，要召开党政联席会充分讨论，并以适当方式广泛听取各方面意见，反复修改完善。

（3）分析检查报告形成后，召开座谈会，认真组织熟悉情况，有较强议政能力党员干部、师生员工对分析检查报告进行评议。着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施行不行等方面进行评议。根据群众评议的意见，进一步修改和完善分析检查报告。分析检查报告和评议结果在一定范围内公开。

第三阶段：整改落实

本阶段从7月上旬开始，到8月下旬基本完成。按照科学发展观的要求，根据前两个阶段取得的成果，不断完善学校办学思路和发展规划，集中力量解决影响学校科学发展的突出问题，努力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题，使符合科学发展观要求的长效机制尽快形成。解决问题、推动实践是开展活动的主旨。为此在本阶段，我们要把创办人民群众放心满意的学校与践行科学发展观结合起来，要在科学谋发展上创特色，科学合理进行分校回归后的布局谋划。力争在德育管理上创特色，以绿丝带为主线，搞“三色三全”教育，在教学中以常态多元化生命课为特色，打造高质量品牌。并以师德师风建设年为主旨，以实践强化学习，形成全校上下一心谋发展、抓发展、促发展的良好局面。此阶段重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题2个环节。

1．制订切合实际的整改落实方案。在学习调研和分析检查的基础上，根据群众评议的意见、建议，针对梳理出来的影响学校科学发展的突出问题和需要完善的制度，领导班子认真讨论，突出重点，立足学校工作实际，制订整改措施，形成整改方案。方案做到“四明确一承诺”，即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，采取适当方式向党员干部和师生员工公布，做出公开承诺，接受监督。方案要注重可操作性，既要区分轻重缓急和难易程度，又要充分体现师生员工的意愿。

2．集中解决一些突出问题。领导班子按照整改落实方案的要求，集中力量解决几个影响和制约学校科学发展的突出问题，党性党风党纪方面师生员工反映强烈的突出问题。一是解决规章制度不健全、执行不力的问题，实现科学规范化管理。二是以师德师风建设为载体，彻底解决师德师风“三乱”问题在广大教师队伍中大力倡导“六个提倡”和“六个反对”，引导教师积极争做“五个楷模”。三是解决教学效率不高、特色教育不多的问题，加强教学常规管理，以开展“教学质量升级年”活动为载体，努力提高教育教学质量，打造实验小学优质教育品牌。把解决突出问题和创新体制机制结合起来，以体制机制创新促进问题解决；围绕形成保障和推进科学发展的制度体系，制定符合科学发展观要求、推动学校又好又快发展迫切需要的新制度、新政策，建立健全相应配套措施，建立健全贯彻落实科学发展观的长效机制，使学习实践活动既取得实效，又取得制度建设成果，努力推进学校的科学发展。

3.本阶段要做好活动的总结工作，组织进行群众满意度测评，一是测评对解决突出问题的满意度，二是测评对开展学习实践活动的满意度，并采取适当方式向党员、群众通报。满意度测评要规模适中，又要有代表性，要简便易行，又要测评结果客观真实。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，进一步抓好落实，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。

三、组织领导

（一）加强领导，落实责任。成立学校学习实践科学发展观活动领导小组。

组长：赵红霞  副组长：徐春霞  成员：刘春阳 张宇 乔淑兰 张建春

领导小组下设办公室，办公室设在党支部   

办公室主任：徐春霞      副主任：刘春阳

宣传组组长：张  宇

成员：马丽梅  闫晓光  夏殿生 陈翠萍  

指导组组长：张建春

成员：李世臣  孙  丽  于洪杰   朱世斌

综合组组长：刘春阳

成员： 刘  丽  潘丽丽  刘  平

（二）区别情况，分类指导。学习实践活动的范围包括全体党员，重点是党员领导干部。针对不同党员群体，分别提出不同的要求，进行分类指导，增强活动的针对性和实效性。

每位党员在学习中至少要做到“五个一”，即参加一次动员会，听一场辅导报告、参加一次专题讨论会、做一次专题发言、写一份合理化建议书。

（三）加强宣传，建立信息报送制度。要围绕活动主题，精心制定宣传方案，积极主动地做好全校学习实践活动的舆论引导工作，将学习实践活动中的好做法、好经验、典型事例、活动成效等及时报送到领导小组办公室宣传组。

（四）坚持统筹兼顾，努力做到两手抓、两不误、两促进。要统筹安排、协调推进学习实践活动，使学习实践活动三个阶段的各项工作有机衔接，前后呼应，正确处理好学校日常工作与学习实践活动的关系，一手抓学习实践活动，一手抓日常工作。要把学习实践活动作为当前学校发展的推动力量，作为增强领导班子科学发展能力的珍贵机遇，严格按照方案要求把活动组织好，做到“四个不”，即：不少步骤、不省环节、不降标准、不离群众，把学习实践科学发展观活动的成效体现到着力解决突出问题、集中智慧科学谋划发展、创新机制提升工作水平上来，使各项工作完成得更好，努力做到学习教育和学校各项工作两手抓、两不误、两促进。

上一页  [1] [2]