小学党支部学习实践科学发展观意见建议梳理分析

小学党支部在开展深入学习实践科学发展观活动中，为了学校更好地发展、为了支部及时地改进，向教职工、家长、学生广泛征求意见和建议，得到了广大教职工、家长和学生的的大力支持和参与。

一、意见梳理情况：

经过支部全体党员汇总梳理，共收到原始意见和建议239条，其中收到教职工原始意见48条，汇总意见5条；收到家长原始意见167条，汇总意见6条；收到学生原始意见24条，汇总意见4条。

经过支部党员整理，教师的意见主要集中在：

1、加强校本培训的力度，为教师成长创造条件。

2、加快对学校骨干教师和青年教师的培养，提高教师课堂驾驭

能力。

3、进一步完善“龙南少年军校”的课程内容，提高特色品质，真正成为学校品牌。

4、做好党建带团建工作，开展丰富多彩的活动。

5、加快发展党员的步伐，注重对入党积极分子的培养。

家长的意见和建议梳理为：

1、希望增进教师与家长的沟通。

2、进一步提高教学质量和师资水平。

3、增强对学生的安全教育。

4、希望改进操场建设。

5、希望改进学校午餐。

6、建议能统一各个年级的校服。

学生的意见和建议：

1、希望午餐好点。

2、多开展课外活动，如科技、体育活动。

3、建议能增加火灾逃生活动。

4、希望同学大家都能讲文明。

支部经过讨论梳理，有些作为即知即改的项目。

二、找出突出问题：

经过对意见和建议的汇总梳理，学校党支部组织党员进行充分讨论，深入思考、统一思想，认为制约学校科学发展的突出问题主要有三方面：

1、教师队伍的专业发展不能适应学校发展的需要。

2、学校一校一品“少年军校”的特色还不够显现。

3、学校领导班子的管理能力与水平与科学发展观要求不相适应。三、分析存在原因和初步对策：

面对突出问题，仔细分析，主要存在以下几个方面原因：

1、影响教师专业发展的原因：

生源的限制：由于我校生源65%为外来务工子女，他们大都来自于社会弱势群体家庭，家长缺乏辅导学生学习的能力和条件。因此，学生的接受能力和知识基础较为薄弱。我校教师大部分时间和精力化在补缺补差上，从而影响了教师钻研业务、提高个人专业能力。

科研能力的不足：教师科研能力的不足再加上缺少专家的指导使得我校教师在教学工作中处于心有余而力不足的尴尬局面。所以，借助外力，提升教师的科研能力，是教师专业化发展的一贴催化剂。

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