个人专业成长规划 完善自我，发展自我，实现自我

在大力提高学生整体素质的今天，作为我们每位教师来说身上肩负着神圣的责任和使命。为此，努力提高自己自身素质尤为重要。所以在我们平时的工作中要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

一、个人情况分析

自从我参加工作至今，我始终能严格要求自己，处处以身作则，为人师表。我热爱教师职业，喜爱学生，有较强的责任感。在新课程改革中，我能认真学习相关知识，不断更新教学理念，努力尝试新的教法。在教学中我一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，所带班级在原有基础上有很大的进步。学习的过程是一个不断充实的过程，它为我的教师专业成长奠定了基础。但是前进的路上还存在着不足与局限性：

（1）虽有一些教育教学实践经验，但看书学习时间少，科研意识比较薄弱，思考教学实践多，理论思考少，在教育教学理论上缺乏创新。

（2）在课堂教学中，如何通过有效的教学手段，唤起学生良好的学习情绪，形成积极、主动、愉悦的课堂教学氛围方面，也做得很欠缺，需要花时间、力气去探索，平时课堂教学中反思也不够。

二、四年自我发展目标

1、总体发展目标：能够成为学生心目中的好老师是我一生追求的。为了永远实现这一目标，我必须在这金黄的岁月中不断去努力，望随着岁月的流逝，做到不碌碌无为，而是每天都有新感觉，新启发，新收获。

①专业理论学习目标：养成天天阅读的好习惯。随着朱永新教授的新教育试验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育试验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著，让自己成为一名有素养的教师。

②职称晋升目标：通过自己的努力获得各级各类的荣誉，为被聘为小教高级而奋斗。

③教学能力目标：争取成为市级骨干教师。

④班主任能力目标：争取被评为市级优秀班主任。

⑤教育教学发展目标：多上公开教研课，多锻炼，积极参加校本课程的研究，认真参加每一次的教研活动，虚心学习专家、同行的有效经验，提升自己的教学品位。争取每学期写一篇论文或教学案例，积极向国家正式刊物投稿、发表。努力培养特长生，在各级比赛中取得好成绩。

2、阶段发展目标

第一年：
1、建立自觉学习的意识，精心准备每一堂语文课，完成学校的课题研究，带领语文教研组有序开展教研活动，健全教研组制度建设。

2、 加强对带教教师的指导，加大对其随堂课的听课力度，使其教学水平逐步提高。

第二年：

1、 精心设计每课教学，探索教学实践活动的实效性，形成相关案例.

2、在“在线投稿”上勤练笔，一个月至少2篇，提高自己的作文水平。。

第三年:

    积极参与街道、市级的公开实践课和各项教学评比，力求教学能力得到肯定，有所成绩。

第四年：

对已有教学经验进行总结和反思，形成个人教学风格，提高教研能力，争取成为学校语文教学的骨干力量。带动学校部分教师一起成长，促使学校达到优秀教研组的水平，推动特色发展。

    人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。学无止境。今天，面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补养”。也希望学校对刚接手教研组长工作的我，多多指导与支持。