小学教师专业成长培训三年计划书

7、 阅读考察——在交流访问中拓宽视野。一个教师的视野，决定自己的课堂视野如何。“教师走得有多远，学生才能走得有多远。”教师的视野开阔途径，一种是身临其境，一种是从阅读中走出去。因此，学校努力创造机会，让教师“走”出去。

四、 教师培养的三年计划

（一）调研自诊（2007——2008学年）

1、 教学处于学年开学前制定教师教学基本功和新素质调查表，对教师的教学基本功、新素质及兴趣爱好开展调查摸底，分析研究，形成近三年的教师培养计划。

2、 教师根据教学处制定的菜单式培养计划，自选培养、成长条目。如，自己的普通话已经过关，就无须自选“普通话”条目培训；而自己的“写字”能力较弱，就可以自选“写字”的条目培训。

3、 一个“培养周年”的结束，教学处要及时总结得失，制定新的培养目标和新的培养计划。

（一） 培养提高（2008——2010两个学年）

1、“通识”培训，除了组织教师参加区定期继续教育培训外，通过“立足本校名师资源”为主，“邀请区域内外教育专家”为辅，全面提高教育思想、教学理念的“通识”培训质量；

2、“博爱”的通识培养。“爱”是教育的基础，没有爱就没有教育。教育要指向的是一种“博爱”，这是所有教育工作者的共识。“爱”的奠基工程，要坚持不懈，常做常新，充分地与党支部、工会、德育处开展各种“师德”、“师魂”教育活动。

3、建立“专家名师”工作站，编织“区域内外教育专家”联系网络，既借沟通平台加强专家、学者与教师的互访交流，又借助专家、学者的传播力扩大学校对外影响。

4、提供培养舞台，搭建成长平台。采用“捆绑式”培养模式，邀请外校、外地名师讲课讲学的同时，像卫星发射捆绑火箭一样，将本校老师捆绑推出；联合城区几所直属学校，组建“直属合作组织”，定期轮值，组织民间赛事，广泛进行教学切磋与交流，共同进步，共同提高。

5、新老有别，分期推进。计划用3年的时间分类分步分期推进教师培养工程。

30岁老教师已经有了丰富的教育教学经验和扎实的教学基本功，那他们就要参加新教学素质的培养，如博客经营、心理辅导、课件制作、活动主持等。如，每一次计划内的教师会议、活动也好，学生的会议、活动也好，都由教师轮流主持，切实提高教师的活动组织能力。

30岁以下的青年教师，要通过举办比赛、沙龙、研讨等形式开展计划培养，锻造基本功，全面提升教师素质。

6、打造一所“情趣”学校。情趣，是生活的斑斓体现，是一所学校活力的激情表现。常常是，教师的爱好广泛，工作的激情就更足，创新的意识就更明显。通过培养教师的“情趣爱好”，让教学生活更加丰富，让教师的创新意识增加新的源动力。

7、教师“声线”的锤炼。据不完全的数据统计，90%以上的教师都有咽喉炎的职业病症。原因之一，是用嗓方法不当。因此，教学处在进行普通话训练的同时，动用学校声乐教师，每周为教师开设一到两节发声、练声课，逐步锤炼教师的教学“声线”，使其细腻浑厚，底气十足，连讲一个上午而不沙。

8、“借鸡生蛋”，鼓励教师进修学习。每一学期，要不断创造机会把教师送出去，借鸡生蛋，借别处的资源培养自己的人才；要鼓励教师多层次地参加学历培训，不断丰裕自己的翅膀。

9、不断物化名师成果。一是要创建校内“名师小讲坛”，以本校教师为主，为他们定期推出小讲座；二是要鼓励教师把自己的研究成果实行物化，著书立说；三是创办“尊重教育策略论坛”，针对教育、教学上的一些小问题、小困惑，以沙龙的形式开展，并形成“策略简报”。

10、建立教师成长记录袋。注意教师成长的原始数据的收集，包括所任教的班科成绩、个人比赛成绩和参加培训、研修原始记录等，逐步建立好教师成长数据库和成长记录袋。

11、大力建设学习型科组。学校定期向老师们推介书籍，硬性规定各科组每学期必须完成一至两本专业书籍的学习，使学习型科组成为教学新的增长点。

滨海小学导师工作指引

一、师德师风是新教师成长的基础，您在师德师风方面须发挥表率作用。

二、 您须指导新教师设计好三年的专业发展规划，并为其量身定做切实可行的培训计划。

三、您要经常指导新教师教育教学基本功训练，尽快提高教育教学能力。

四、从备课、上课、辅导、作业批改、考试、评课等教学基本环节，您须对新教师多加指导。您要通过多种方式指导新教师设计教案、课件；指导新教师开展说课、评课活动，提高新教师说课和评课能力；指导新教师上好汇报课、公开课，提高新教师课堂教学水平；指导新教师开展学生学业的辅导工作，帮助新教师提高辅导学生水平；指导新教师参与单元测试或期中期末考试的命题与试卷评析工作，提高新教师的教学反思和总结能力。

五、您要为新教师上好示范课，一个学期不少于2节；您要多为新教师组织观摩优秀课例，指导新教师分析与反思课堂教学中存在着的问题，改善课堂教学行为；

六、您要指导新教师逐步熟悉教育科研流程，形成教育科研意识；指导新教师撰写教学反思和读书笔记，培养新教师教育教学论文写作能力和教科研能力。

七、您还要指导新教师开展学生工作，提高班级管理能力。

滨海小学新教师专业成长指引

一、 如果您是教龄在5年或年龄在30岁以下，就被称为新教师，学校将根据您的意愿安排导师为您专业成长作引领、指导。

二、 师德师风是教师职业的底线，是您专业成长的根基，您须做到敬业爱岗、为人师表。

三、 您须虚心听从导师的教导，做好个人成长三年规划书，您的导师也将为您的成长制定好培养计划。

四、 您须在导师的指导下，全面进行教育教学基本功训练。您的备课须按学校要求详细备写，公开课前须向导师提交教案和课件，在导师的指导确认下，才可登堂作公开课展示。

五、 您一学期须完成公开课2节，做好课堂实录整理；听课20节以上，期中导师课最少2节；撰写教学反思或教育教学叙事日记10篇；专业读书笔记10篇；完成所任教班级学生普访一次。

六、 为了您尽快在专业上成长，您可以主动为您的导师整理教学实录或讲稿；如果您的导师有研究课题，您还可主动参与期中的研究，逐步形成教育科研意识，提高教育科研能力。一年后，您须向导师和学校述职一年成长情况。

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