与学生一起成长-名师培养对象第二次集中学习体会

被确定为县名师培养对象是幸运的，暑期参加名师培训，能听到曹立人博士等专家的讲座，更是一种幸福的享受。曹立人博士讲的一名教师的成长学习及怎样学得更好，更是拔动了我内心那颗松弛的弦。不知从何时起，成长机会就从我身边悄悄溜走。何年何月，我们当教师的只注重为人师表，而忘了与学生一起成长。总是认为当老师的高高在上，久处于为师之高位。忽略了向学生学习，向年青人学习。久而久之成了迂腐的老学究，毫无生机，学生见了我们敬而远之，有时“当一天和尚撞一天钟”的想法悄然生长。一些青年教师，开始教书时雄心勃勃，同学生关系融洽，与学生同学习同进步，没过多长时间，变的老气横秋，这就是没有注意到从学生身上汲取青春的养分，使自己与学生一起 成长。

今天我把“与学生一起成长”看成是师德修养的一部分，也就是不要忘记在教学生涯中不仅要为人师表，还要不断的修养自己,向自己的教育对象学习，永远保持年轻的心态。其实关于这个问题，孔子就提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”卢梭在他的论教育专著《爱弥儿》中，鼓励教师：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人……”我们做教师的每天都在教育学生如何做人，如何求知，但可不要忘记自己如何进一步修炼品行，如何探求新的知识领域。

首先，与时俱进，时代需要教师与学生一起成长。时代的发展变化一日千里，学生在接受新的知识方面，信息更加开阔。以往我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。所谓的“一捅水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了新的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必须力求上进。好的学生在学问和修养上，每每喜欢和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对后辈应有的希望。但我们的确不应懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬在此。”如在信息技术教育中当我们一些老师还不知所措的时候，我们的学生已经欣然接受了。在教学中，我们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。 

其次，修养性情，磨练性格要求教师与学生一起成长。我曾经看过一篇《怎样培养学生良好性格》的文章，在文中具体论述了教师在培养学生良好性格中的重要作用。实际上我们每一个人的性格的形成都有一个完善的过程。尤其是 做教师的，我们以往只偏重于对学生性格的培养，而没有在培养学生性格的同时，来完善教师的人格修养。俗话说：“江山易改，本性难移。”作为教师当然性格已经基本形成，但一个人的性格并不是一层不变的，尤其做教师的，活到老，学到老，我们在培养学生良好性格的同时也要不断改变自己不良的性格。如果做教师的心胸狭窄，却要求学生心胸开阔；做教师的自私自利，却要求学生大公无私；做教师的办事一曝十寒，却要求学生坚持不懈；做教师的，墨守成规，却要求学生创新求异；诸如此类，久而久之，学生潜移默化，形成怎样的性格不言而喻。

与学生一起成长，不断的完善自己，你才能堪称为人师表，才能使你的教学生涯永葆青春活力。