我的成长之路——县名师培养对象暑期培训学习体会

    高亚兵教授关于《教师教育行为于学生心理发展------师源性心理障碍成因与对策》的讲座，让我知道了教师教育行为对儿童认知发展，社会性发展，特别是自我概念的发展和心理健康具有重要的影响，教师恰当的教育对学生的心理健康起着积极的作用，反之会起着消极作用，甚至会导致心理障碍，其中心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等，生理问题有学校恐怖症，神经症，反应性精神病等。根据调查发现学生不良的情绪的八成来自于身边的长者，这指的主要是家长和教师，这个调查使我感到作为教师，应该要正确处理学生出现的问题，一旦学生出现问题，我们要冷静下来，千万不能冲动，而且要有一颗宽容的心，也就是说我们的教育行为要符合学生的心理发展的规律；要满足学生的心理需要；要使学生接受我们的教育行为，只有这样学生才愿意与我们进行心与心的交流。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。学生有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的生活，但在他的世界里会如鱼得水。如果硬是象成人式的说教与灌输，便是赶鸭子上架。作为老师就要走进孩子的内心世界，同孩子一起成长，一起发展，一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，成为孩子的知心朋友。就便于对学生的情况作深人了解，对孩子的心理变化做细致观察，只有这样，教师才能更好的接触到学生真实的情感，也是沟通和传递情感的渠道，这样也有助于教学。听了这个讲座之后，我想：对学生的教育应该不是教师单方面的责任，作为学生的家长应该负很大的责任，我觉得学校如果开展家长如何教育子女，家长学习心理学，开展家长与学生的交流日等活动，这样对学生的教育会有很大的促进作用。

最后，衷心感谢这次培训活动的举办。同时也觉得人只有在不断的学习与研究中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为名师为教育事业做更大的贡献﹗

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