暑期培训学习心得体会 紧张而充实的学习，受益非浅

暑期培训学习心得体会

今年暑假，参加了学校组织的暑期教师培训。几天的培训中，听了不少教育专家的讲座，他们从不同的视角对教育进行了独到的见解。通过几天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对师德与有效教学有了进一步的理解和认识,进一步增强了自己战胜困难。下面我谈几点体会：

教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

　　言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。直到现在还记得普通话考试时读到这样一篇陶先生奖励孩子糖果的文章。通过这个小故事，得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。如果管梅芳老师缺失了做老师的爱心，那么那位脾脏破裂的学生还能再回课堂吗？

提高教育教学质量，关键在课堂。有效的课堂教学是用科学的方法支配教学时间，提高学生课堂专注的时间和利用时间的效率。因为心理学上说：“学习”是相对持久的变化。做到有效教学，必须要能够吸引学生的注意，让全体学生懂得你在课堂上的动机，从而做到有效教学，实现有效课堂。

我们通常会遇到此类不可回避的问题：课堂上在我们视线范围内的学生听讲认真，在老师的引导下，能够达到预期的教学效果。但也有那些坐在某个角落的一些同学，他们或讲话、或做其他事、或发呆，当了旁听生。这是我们值得深思的问题，那么怎样构建有效课堂，提高教学效益，激发每一位学生的学习热情，通过这次的培训学习，我认为应该做到以下几点：
    一、精心设计教学内容　

精心设计课堂教学是教师课前必备的环节。课前做到认真备课吃透教材，要有沉着、自信的心理状态去面对学生，更应该做到超越教材，做到在课堂上遇到突发事件要准备好保持镇定，随机应变，从容应对的教学机智，以及克服困难需要教师具有的耐心、恒心、意志力和执着精神。教学实践之后的反思已成了教学过程的重要环节，日常工作中很少做到将课堂中的感受、得失及时记录下来，更缺乏对教学实践的系统反思，写出随笔、碎思之类的教学感悟了。
二、发挥学生主体作用

加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转变为自主学习，充分调动学生学习的积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓励和自主中学习，掌握知识与技能，培养学生的创新能力和实践能力，每节课学生自主学习和训练时间不得少于十五分钟。教师要在教学中，精心设计各种活动，特别是以师生、生生的合作性活动为主要形式，组织活动，让学生动起来。以活动促学习，以活动促发展。运用现代教学手段，创设活动情境，让学生在活动过程中掌握书本知识，开放的教学过程中，全身心地投入到学习活动中，既学到了知识，又得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养。
    三、做到因时因材施教
    课堂教学必须基于学生的真实生活，学生应当成为课堂教学的主人。了解差异，针对差异，面向全体。可以通过调查和观察，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境，将学生进行分组，利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励，不能放弃班里的学困生，不要忽视那些坐在角落的学生，因为我们奉行为每个学生创造发展的机会。

    以上是我的一些浅见，在今后的工作中定会进一步丰富。