2009—2010年高三期末质量检测试卷分析

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-04 22:29:04

　　第17题，考查的是对文意的理解，带有一定的开放性，同时也检验了学生对教材的掌握程度，能否学以致用，能否由此及彼联想延伸。失分情况主要有以下几种：①只有例子，没有任何分析，如阿Q、祥林嫂；②写成了正面的例子，如陶渊明；③不是教材的例子，如张海迪、贝多芬；④对例子又分析但缺乏总结性的理解；⑤用语不准确，说来说去就是没有“沟通”、“交流”等关键词语。

　　因此下一阶段在备考文学作品阅读时，应注意以下几点：

　　1加强审题。强化“问什么”“答什么”和“怎么问”“怎么答”的意识。

　　2答案要点化，要点序号化。能够根据分值确立要点，并用序号标明，呈现答案的条理性。

　　3理解文章的重要词语，句子的含义仍是学生的弱项，下阶段需加强指导和训练。

第六题（评卷组长：武陟一中　孙玉良　沁阳一中　魏艳霞）

　　第18题，本题满分4分，四个词语用全得1分，两种修辞各1分，语言流畅1分。本题有字数要求，不少于30字，少于25字的扣1分。但字数太多的在评卷中也酌情扣1分。

本题难度适中，学生得分较好。满分居多，占所有可考生的70%以上，没有的满分的考生主要有以下几个原因：生硬的将4个词语组合在一起，么有形成统一的语境；只是用一种修辞；字数过多或过少。

满分示例：

冬天提着如荷叶般的裙摆，翩翩而至，沿途洒下片片雪花，雪花又轻轻叩开梅花的花瓣，听蜜色的花蕊，讲述那个春天的梦。

“偷得莉蕊三分白，借得梅花一缕魂”的如白海棠般纯洁的雪，为冬平添了无限生机，而春天也在雪的滋润下蠢蠢欲动。

雪花悄悄飘落，带来了孤寂，带来了寒冷，也带来了春天的企盼；梅花开了，它孤寂，它执着，它坚强，它用顽强的身姿告诉我们：冬天来了，春天还会远吗？

当冬天登上舞台，随之而来的便是那肆意的漫天大雪，它冰冻了鸟儿的歌声，冰冻了花草的色彩，冰冻了枝叶的舞姿，但唯独梅花近寒独开，再她身后，春天即将蓬勃而来。

雪如冬天的标志，让人感受灵动与纯洁；梅花如冬天的守护神，让人感悟静默的支持与坚强；春天如冬天的恋人，在不远的地方迎接他的到来。

第19题，评分细则：答案中必须出现“河南文化”“河南文学”两个关键词，并且摆正两者的关系——河南文学对河南文化的奠基或基础作用，得分为5分满分；答案中只出现两个关键词，却没有摆正两者的关系（考生答案中表现为两种：两者为并列关系，如河南文化与河南文学是中国文化的重要组成部分，或发展河南文学，弘扬河南文化是我们每个人都应该为之努力的；两者关系颠倒，错误地强调河南文化队河南文学的基础作用，如“因而我们应不断健壮河南文化，使河南文学大放光彩”。）这种情况得分多为3-4分；只有一个关键词的，只给2-3分；没有任何一个关键词的，得零分。得零分的考生占考生总数的40-50%。

本题的满分的考生占总数的3%左右，得3-4分的占40%左右，得0-2分的占55%左右。考生失分多表现在没有正确理解材料及提干的提示。

满分示例：

河南文学是河南文化的灵魂；河南文学进步了，河南文化的繁荣指日可待。

河南文化的繁荣，从河南文学的繁荣开始。

第20题，其中绿色的基调这一方面考生也要点出“象征”或“富有”“生命力”“生命活力”“创造激情”的即给２分；写“绿色基调”寓意为“环保”的给１分，写其他的不得分。

本题考生失误主要表现在：要点不全；指出会徽组成元素，但没有指明寓意。

第七题（评卷组长：焦作一中　郭永声　博爱一中　苑成彩）

这个寓言故事后面还有一段话（见评分标准），在选做写作材料时，命题人做了省略。

根据这个故事寓意，从立意方面确定如下评分等级：

1从蚂蚁的弱小与狮子的强大这一角度立意——48分以上：平凡与伟大、小人物与大人物、强者与弱者（强者的尴尬与弱者的成功）、认识自己　发挥优势、尺有所短　寸有所长、我不渺小等等。联系材料全面分析，语言精彩，调理清晰。

2从蚂蚁或狮子的某一个角度立意——45分左右：从蚂蚁的角度赞美其坚毅与执着的精神；或狮子的角度批评其盲目自信，骄傲自大；或从狮子的角度赞美其勇于放弃，以及其他角度，如找准自己的位置、学会低头、谦虚待人、绝不放弃、挑战自己等等。

3不能全面把握材料，仅从某一次要角度发挥——40-45分：视语言、结构分出等差：如善假于物、人无完人、合作　交流　沟通、明确目标、实事求是、知己知彼、勇于面对、临危不惧、得与失、阳光总在风雨后等等。