2009—2010年高三期末质量检测试卷分析

    同时，本卷对数形结合、分类讨论等常用的数学思想以及特例法、放缩法、归纳法、分离参数法等常用数学方法也进行了全面而深入地考查。

3、试题评价

      焦作市2009-2010学年(上)部分学校高三期中调研数学试卷分析 ,贴近学生实际，求稳，求全，考查面广.在考查基础知识的同时又突出能力立意，在注重基本技能的同时又兼顾合情推理，在降低难度的同时又不降低教学导引要求.全市最高分150分，是一份较成功调研试题。

1、试卷以重点知识构建试题的主体，选材寓于教材又高于教材，立意轻巧灵活又朴实无华，立足基础知识又突出能力的考查，让数学思想方法贯穿试卷的始终，对今后的高三复习具有良好的导向作用。

2、强调数学应用，强化数学思想。试卷通过设置应用题来考查学生应用数学知识的能力，通过创设问题情景使考生在新的环境中实现知识迁移，创造性地解决问题，考查学生学习潜能十分明显。试卷对数学思想的考查突出体现在数形结合的思想、分类与整合的思想、函数与方程的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想等。

3、注重知识网络交汇处命题。命题思路清晰，考点设置合理，试题叙述简洁，更好地体现了在知识网络的交汇点处、思想方法的交织线上和能力层次的交叉区内的命题指向，多视点、多角度、多层次地考查了学生学习所具备的数学素养和潜能。

文科数学调研情况

1、命题意图

   试题命题依据《高考大纲》，注重基础，控制难度。命题主要重视课本，着重考查学生对重要的数学概念、常规题型的基本方法的掌握程度，尽量回避陷阱题、难题。考试的范围是：集合与简易逻辑、函数与导数、数列、三角函数、平面向量、立体几何、不等式、直线与圆、圆锥曲线、概率。

2、考试内容分布

   本次考试试题文科卷涵盖了集合与简易逻辑、函数（含导数）、数列、不等式、三角函数、平面向量、直线与圆、圆锥曲线、立体几何、概率与统计等章节。考点具体分布如下：

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