以生为本 真抓实干 构建语文课堂新境界

校长在学校的三年发展规划中指出要坚持以“一切为了学生的健康成长”为学校办学理念及办学宗旨。 要凭教学质量办名校，靠多元选择办特色校， 以和谐发展社会满意办示范校。要想达到这个目标，就需要有一支精干的教师队伍，科学、民主、高效的管理制度，完善优化的课程结构，这样才能培养高素质、多规格人才，才能使我校走在名校前列，才能在新课改中脱颖而出。才能真正成为和谐发展的校园。

作为学校中的一员。我在认真研读学校规划的同时，也在深深思考着个人的发展规划。思考着如何能和着新时期的节拍，博学明辨慎思笃行，完成自己的专业发展，自我提升，自我创新。做到“胸中有道、手中有书，目中有人”。作为一个普通的语文教师，我想谈谈在学校发展规划的指引下应如何改善语文课堂现状，实现语文课堂创新

一、语文课堂现状的调查——高投入低收效，想说爱你不容易

我从事语文教学已有12年了。这12年来我几乎每天都是勤勤恳恳，兢兢业业。我的晨读坚持了很多年，我认认真真上好每一节课，我每天自习课时都在批改着文字量很大的作业，我坚持了三年的成语每天五词积累，我坚持每星期一必考25个字词。我每星期坚持考一套卷纸。我的同事我的学生很认可我，说我很认真。可我出成绩了吗？我想至少没有我想象的那样。原因何在呢？

最近在我们班做了一份问卷调查。调查发现大多数学生学语文不是为了兴趣学语文而是为了考试。有的同学现在已经放弃学语文了，特别是放弃了对“古文”这块的学习。有的同学在语文课上找不到自信，怎么学分数就是没有明显的提高。

二、追其本，溯其源——识得庐山真面目

到底是什么原因造成我们的课堂效率低，学生兴趣不浓呢？调查中发现了这几种原因：

历史原因：由于受中考模试影响，初中语文教学注重背课后题，对课文注重分析，不注重鉴赏。应试能力的培养多，欣赏的能力培养少，兴趣激发少，谁的学生能背谁的学生就分高。所以对优秀文章整体感知能力就差，久而久之，学生们认为语文就是背题，就对课文失去兴趣。

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