学期教学总目标 教材与学生现状分析 总体设想.具体措施 及学科活动 一、教学目标 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）培养专心倾听、勇于发...

[阅读全文]

许多。中年级，学生一下子从写话跳到作文，要求高了，很多学生对作文产生了畏难情绪，作文教学变得沉重了许多。同时为了应试，大量练习挤占了学生的课余阅读时间，学生的阅读、写作时间很紧张。因此学生的文章出现字...

[阅读全文]

“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶老先生的一席话道出了小学生轻松习作的秘诀——引导学生从生活中积累写作素材，把文本、生活和教学融为一体...

[阅读全文]

“作文难，难作文”作文教学是语文教学中的难点。怕写作文，写不好作文则是农村学生的普遍通病。农村学生写不好作文的主要原因有两点：一是“没有东西可写”；二是“不知怎么写。”造...

[阅读全文]

爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机；人类梦想千里传音天涯共此时，...

[阅读全文]

作文教学长期以来举步维艰，写作成了小学生最头疼、教师感到最棘手的一大难题。《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。写作教学...

[阅读全文]

在对所任教的班级的学生进行了习作兴趣调查后，我陷入了沉思。问卷表很简单：1、喜欢习作2、艰难习作3、不愿习作。全班52人，喜欢习作的2人，艰难习作的25人，不愿习作的25人。由于是无记名，我想学生应该能教真实的...

[阅读全文]

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。大多学生提起习作就头痛，认为...

[阅读全文]

语文课程是工具性与人文性和谐统一、为生命奠基的人文学科，这就要求我们的语文教学在实现“工具性”的同时，还得有更高的文化追求，要致力于提升学生的语文素养，让学生的心灵得到文化的浸润。那么，在小...

[阅读全文]

儿童诗歌是孩子与大自然的对话，是孩子与生活的对话，是孩子与教育者的对话，是孩子与梦想世界的对话。著名儿童文学作家樊发稼说：“诗歌，和儿童有着一种天然的默契关系……一首契合童心的好诗可以...

[阅读全文]

语文学科是工具性与人文性的统一。语文的学习不仅要学生学习祖国的语言文字，更要能提高听说读写的能力，重在运用语言文字表达自己的思想。我们经常说要读写结合，这样才能引导学生更好地运用祖国的语言文字。那么如...

[阅读全文]

有人说过，童年应当是一首诗，一首充满情趣的诗，无论现在还是未来，品评起来都是有味道的诗。丰子恺在文中、画中极力赞美这黄金时代的理想生活，百岁老人冰心为童心来复欢欣不已……引导孩子用手中的笔...

[阅读全文]

新课改后的我都在教学低年级，虽说低年级以字词教学为主，但也不能完全与写作割离开来。作为起步阶段的小学低段习作，语文课程标准称之为“写话”，这个定位为小学语文低段的习作教学明确了目标。写话，即...

[阅读全文]

近来，读了叶圣陶先生的《怎样写作》，我颇受启发。文中提及“写文章跟说话是一回事儿。用嘴说话叫做说话，用笔说话叫做写文章。嘴里说的是一串包含着种种意思的声音，笔下写的是一串包含种种意思的文字，那些文...

[阅读全文]

小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的重点，习作水平是学生语文综合素养的集中体现。但小学习作教学质量低，学生习作水平低，却是不争的事实，提高习作教学质量，改革习作教学模式势在必行。...

[阅读全文]

对于小学语文教学来说，作文依然是老师的一大难题，作文仍然让学生望而生畏。为了写好作文，师生都付出了许多努力，但常常没有太大收效。新《语文课程标准》指出：要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写...

[阅读全文]

有幸聆听了名师的作文课堂教学，赞叹之余，有一个特别的感受——名师们都有一颗童心，十分了解孩子们的思想，知道他们需要什么，懂得如何与孩子沟通，这给我很大的启示：老师要被孩子们接受，应先找准自己...

[阅读全文]

2011版，课标指出“5-6年级的学生能写简单的记实作文和想象作文”　其实，在我们生活、学习还是创造，都离不开想象。那么，什么是想象？什么是想象力？如何培养学生的想象力呢？ 《现代汉语词典》中这样写...

[阅读全文]

前不久，我们围绕着“乐于作文真诚表达”这个主题举办了一次习作教学观摩研讨活动。有三节获得了一等奖的课例引发了我对于“习作教学指导如何体现学段特点”的思考。这三节课是这样的—&md...

[阅读全文]

想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中...

[阅读全文]

语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这是我们小学语文习作教学的要求，那么，在新课程理念下应如何进行作文教学呢？...

[阅读全文]

我既中段的语文老师也是原生态习作课题的成员。中年级是小学习作的起始年段，作为一名中年级的语文老师，我觉得我有责任帮助孩子习作起好步。下面，我想和大家交流两点自己的看法和做法：一是领会课程精神，降低习作...

[阅读全文]

在语文教学中，教师最头疼的莫过于作文教学了，而批改作文又是“痛中之痛”。究其原因：学生只有写的份，没有评的权；老师批改作文疲于奔命，而限于时间和精力，病句错字难以彻底纠正，评语中套话难免，教...

[阅读全文]

《新课程标准》指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注实际，热爱生活，表达真情实感。”课标点明了写作与现实生活的联系：有生活实际，学生才乐写；有了情感体验，才能...

[阅读全文]

习作，顾名思义，是练习写作。有一个过程，即由“习”到“作”的过程，“作”只是“习”的结果。“习”为“作”准备的过程尤显重要，有了充分的&ldquo...

[阅读全文]

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生...

[阅读全文]

低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。看图写话可以说是作文训练当中的一项基本功。如何有效的指导看图写话呢？我从以下四个方面进行指导。 （一）带眼睛...

[阅读全文]

今年高考，我们全体师生在诸多不利因素的围堵之下，全力以赴，稳扎稳打，最终杀出重围，给全校师生及学生家长一个莫大的惊喜：达清华北大录取线22人，1093人过一本线。平心而论，这是一场来之不易的胜利，回首走过的...

[阅读全文]

初二语文研训组 因为八年级下语文的文言文篇目较多，有八篇中考重点，分别是《送东阳马生序》、《鱼，我所欲也》、《舜发于畎亩之中》、《陋室铭》、《爱莲说》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》，...

[阅读全文]

高三语文教师不应该只是埋头苦干，高三语文教学也需要在实践中思考，思考中总结，总结后提升。本届的高三语文教学让我体味了艰辛，也收获了快乐，但更多的是感悟。下面是我本学年来对高三语文复习的几点感悟： 一、...

[阅读全文]