区教研室2009~2010学年第一学期化学学科教研工作计划

一、指导思想

以市教研工作会议精神和区教研室工作意见为指导，紧紧围绕“减负增效”这一工作目标，以教科研与调研工作为先导，课堂教学研究为核心，教育教学质量提高为突破，加大教研工作力度，优化课堂教学过程，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。构建教研工作网络，充分发挥各校教研组和各级骨干教师的作用，优化教育资源配置。抓好青年教师的培养工作，促进青年教师全面、健康成长。加强教育过程管理，以科学评价为保障，把握素质教育的内涵、本质，进一步提高我区化学学科教学质量。加强对课程与教材的研究，加强对课堂教学实际问题的研究，加强对考试命题质量的研究，立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下化学学科教研工作获得持续稳定的发展。

二、主要工作

1．组织学习，提高认识。

组织学科教师认真学习有关文件精神，了解当前教育形势发展对学科教学产生的深刻影响，准确把握“减负增效”的实质，提高对这一要求的重要性和紧迫性的认识。引领各校教研组要把学习课程标准和教学要求，用好新教材和教学案作为近几年业务学习的重要内容。要求各校教研组组织有关教师尤其是高一、二教师进一步学习课程标准，认真学习学业水平测试要求和选修课程的具体要求，正确处理好必修与选修之间的关系。

2、开展调研，把握现状。

以学科调研为抓手，了解当前课堂教学的现状，帮助学校查找问题，提高全区化学教学水平；进行经验的总结与推广，努力提高教师的教学能力。

3、加强研究，提升水平。

以“课堂”为中心，深入研究教法与学法，积极反思，努力提高课堂教学效率。

一是开展学生自主学习的研究。本学期以自学能力培养为突破，从课前自学提纲的编制与使用、课堂教学中结合教学实际加以巩固提高，课后自学的拓展延伸等几个环节着手，确定实验学校和老师，有目的，有计划，有针对的开展研究，对自学环节的要求、自学提纲的编制与使用提出明确具体的要求。

二是开展课堂教学改革的研究。切实提高课堂教学的针对性和有效性，推行有效教学研究，对课堂教学的讲、学、练、评的关键环节提出明确具体的要求。开展学法指导的研究。结合校情、学情，引导教师根据学科特点和教学实际，开展对学生的学法指导。

三是做好各年级的教材分析、交流与讨论，做到经验分享。

四是做好在新课程背景下的初、高中衔接教学，加强初、高中的联合教研。

4、强化指导，促进提升。

加强对教研组工作的指导，使得教研组真正担当起青年教师成长和发展的最基础的学术团体的责任，进而深入推进校本教研的有效开展，促进教师的专业成长，有效解决新课程实施过程中出现的问题。初中以学科中心组成员为主要力量加强对中考试题的研究，确保初中教学质量的稳步提升和调研试题的质量。高中以学科基地专家组成员为主要力量，加强对高考试题的研究和模拟试题的命制工作，有效引领高三复习的方向，确保全区高考成绩的进一步提高。

5．开展活动，提高质量。在保证常规教研活动质量基础上，探索开展主题报告、沙龙、联校教研等多种形式教研活动，发挥化学学会、教育学会中学化学专业委员会等平台的功能，形成系列化、有重点、效益显著的活动，提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和高效轻负之路。

6．优化网络，改进方法。健全机构，整合、调动各方面的研究力量。初中发挥化学学科中心组成员的研究、指导作用；高中发挥化学学科研究基地的辐射、引领作用；发挥学科中心组的；建立、加强和完善初、高中课程研究组、试题命制研究组。进一步改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。努力构建平等、民主、高效的对话平台。