区教研室2009—2010学年度第一学期地理学科教研工作计划

区教研室2009—2010学年度第一学期地理学科教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻2009年下半年镇江市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作计划开展工作，以教育的科学发展观为核心，以课程改革为抓手，以“减负增效”为工作重点，探索新课程背景下地理学科教学方法，促使课堂教学由粗放型向集约型转变，教师由经验型向科研型转变。履行“研究、指导、服务”的基本工作职责。教研工作的基本思路是：学习理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，培植典型案例、促进教学改革，及时反思交流、认真总结积累。

二、主要工作

1、加强学习和研究，提高实施新课程的水平。重温基础教育课程改革的有关文件，系统学习现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。本学期将围绕以下专题开展学习活动：

（1）组织教师研读省、市、区教育工作会议精神，结合自己的教学实际，反思和总结、推广课改经验。

（2）研读教育主管部门的推荐书目。

（3）有效教学策略和教学评价的理论和经验。

（4）研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

2、加强对教师集体备课的指导。各校要做到以年级组为单位，进行集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积累和完善资料。不同层次的学校还要根据学生的学情，因校因人制宜，切不可好高骛远。校际之间要加强交流和合作。具体做好以下几项工作：

（1）加强课堂教学前的备课环节

①加强教材与课标的整合——探索新课程计划、课程标准以及根据标准编写的新教材的科学性、合理性和适应性，并以此提出建设性建议。

②准确把握学生学习起点、目标——“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。为体现“以人为本、创新教育”思想，在教学中应关注学生差异性；强调学生在教师引导下自主构建知识结构，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据学生知识和能力基础选择教学资源和制作教学媒体；依据学生知识和能力水平准备教学预设和教学应变。

③分解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么 ? 怎么分解 ? 如何围绕核心的内容设计有效的问题 ?如何组织和实施上述问题的解决 ?

（2）加强课堂教学实践与反思，进行教学模式的设计与研讨

积极探索新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式，组织教师听课与现场研讨，反思教学，总结和推广典型课型和课例，并将相对成熟的教学模式进行推广，以转变教师的教学方式和学生的学习方式。

3、改进教学手段，加强直观教学。地理教师还要锤炼教学语言，做到既简明扼要，又形象直观；重视地图在地理教学中的运用，要通过坚持不懈的训练，培养学生的空间想象能力、从图中提取信息、分析信息的能力。

（1）各校要为地理直观教学创造必要的条件，添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图，学生耳濡目染，培养学生经常查看地图的良好习惯。

（2）地理教师要熟练掌物多媒体在教学中的辅助作用，学会在网络上下载课件和尝试制作课件。本学期要求全区所有地理教师都能开设一节利用多媒体进行地理教学的课例。

（3）力争完整收集区域地理空白填充图，提供给一线教师，并检查使用情况。

4、深入推进课堂改革，做好教学指导工作

（1）我区初中地理教学质量受多种因素的影响，一直处于低水平状态。学校重视不够、师资力量薄弱、教学条件简陋。各校地理科任教师如不能做到专业，但应做到专责，保持教师队伍的相对稳定。积极引导学校落实国家课程计划，开足开好地理课程。全体初中教师要以中考和课程改革为契机，不辱使命，励精图治，加强学习和研究，不断提高自己的业务水平和课堂驾驭能力。本学期将经常深入到课堂听课，与教师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课，组织教师进行教学研讨，不断反思自己的教学行为，促使教师与新课程共同成长。开学初，将组织初中教师对2009年镇江市地理结业升学考试进行认真的分析总结。这次考试暴露出学校之间地理教学质量的严重不平衡，今后还应不断提高教师的责任意识，规范教师的教学行为。进一步加强教师之间的交流与合作，达到均衡发展共同提高的目的。本学期在初中拟举行区级试卷命制、教学设计、课件制作等项评比。

（2）高一主要进行新课程教学的学习、研讨、实践；高二一方面加强对新教材的研究，另一方面要总结2009年的学业水平测试的经验教训，未雨绸缪，及早制订2010年学业水平考试的复习计划与复习策略。

（3）在认真分析2009高考的经验和教训的基础上，认清现状，明确目标。以前高三地理的复习教学靠加班加点、题海战术、满堂灌的现象较为普遍。江苏省24号文件的出台既为教师的自主性、创造性的发挥和他们的专业成长提供了较大的空间，同时也是巨大的挑战，减负不能减质。减负增效的主阵地是课堂，关键是有效教学。引导教师对教学的各个环节——从目标的设定、教学的准备、教学内容的安排、授课的方式、作业的布置、课外学生学习等进行研究。本学期还要深入到学校、高三课堂，为教师出谋划策、参与到他们复习的过程之中。在高三地理复习的教学资源、教学策略、教学模式等方面给予教师具体的、有效的指导和服务，督促和指导各校制订好高三复习的计划，帮助他们选用教学资料。精心组织调研测试，做好阅卷、统计分析等工作。

三、主要活动安排（略）