关于2008—2009年度市教师进修学校工作实施意见

（四）教育资源难以共享

我校易地创建工程是按照第58期市长办公会议纪要精神，以进修本部、进修附小、原成人学校“三位一体”的发展模式进行规划建设。目前建成的新校区已与进修附小校区、原四中校区连为一体。新校区正式投入使用的四年多来，由于两个校区分别隶属于两个单独的法人单位，给我校的师干训工作带来诸多困难。存在的突出问题：一是进门难。由于我校新校区处于进修附小校区和原四中校区的腹地，无法建校门、挂校牌，经常使一些参培学员和上级单位来人，无法找到校门，给学校工作带来很大障碍。二是教育资源难共享。为了避免重复投资，我校新校区的建设，按照“三位一体”资源共享模式建设，对一些教育资源如操场、计算机房、各种多功能教室等资源，我校难以实现共享。

（五）教师培训机构改革势在必行

继2002年3月教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》文件，下发了县级教师培训机构的建设目标要求，两年半后，2004年9月，教育部又下发了教师（2004）4号《关于加快推进教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》文件。文件中对县级教师培训机构的改革与发展，提出了明确的新一轮指导性意见和建设要求标准。要求县级教师进修学校与县级教科研、电教、电大工作站等相关机构的资源进行整合和合作，优化资源配置，形成合力，构建“多功能，大服务”，上挂高等教育机构，下联中小学校的县级教师学习与资源中心，形成“教师网联”校外学习中心(点)和公共服务体系。面对新一轮县级教师培训机构改革目标与发展建设标准，我校在软硬件上都存在明显的差距和体制上的障碍。

二、学校发展的指导思想、发展目标及主要任务

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实“十七大”精神，坚持以人为本，以“办人民满意的教育”为基本宗旨，牢固树立全面、协调、可持续的科学发展观，着力于自主创新，坚持“面向教育、按需办学”的方针，正确处理好教育发展与改革中的各种关系，科学地制订教育事业发展的目标、任务和保障体系，坚持实事求是、与时俱进，弘扬理论联系实际的学风，要深入基层、深入群众，加强调查研究，促进我校教育事业持续、健康、协调发展，为全面建设教育强市奠定坚实的基础。

（二）发展目标

紧紧围绕《江都市教育事业发展“十一五”规划》提出的“全市建成教育强市，率先基本实现教育现代化”总目标，以“努力提高师资队伍水平”和“努力提高教育管理水平”为中心任务，以“建设一支高素质的中小学教师队伍”为中心工作，坚持以“多功能、大服务、高效率”为办学目标，以“为基础教育服务，为社会发展服务”为重要任务，充分体现“多类型、多层次、多途径”的办学优势，努力将学校建设成为我市教育管理干部培训、教师继续教育学习、学历提高网络教育、高考补习、幼儿师范和面向社会终身学习的教育培训基地，努力打造和建设和谐进修校园，为建设教育强市而努力奋斗。

（三）主要任务

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