期末英语测试分析报告

2）全卷与各题型分数段比例表

3）全卷分数段比例图

以上三项数据清楚显示：XX五中高二学生英语学习现状存在很大困难。

XX五中高二本次测试全卷平均分72.5分，得分率只有48%，这显然难以达到高考要求，与黑龙江省的高考录取分数线有很大的距离，与一本分数线114分差41.5分（差距57%），与二本分数线101分差28.5分（差距39%）。

XX五中高二本次测试高分段学生仅有11.7%，达标段也只有22.7%，二者共计34.4%，这大大低于黑龙江的高考录取率。

XX五中高二本次测试书面表达高分率仅有2%，这说明学生的英语运用能力离《国家课程标准》的要求还有很大距离。

三、典型试题分析

1．低难度题

以选择题中的30题为例。

30. This book is very dear. I cannot          it.

A. afford to buying  B. afford to buy  C. afford buying         D. affords to buy

这道低难度的选择题错误率为57%，这说明学生基础非常值得关注。

这道选择题主要是考察动词afford 的固定用法：afford to do sth，而有19%的同学把此处的to误解为是介词后要接动名词形式误选了A。C的答案显然有悖于afford的用法，因此不难排除，答案D的错误显而易见，情态动词后要接动词原形，这是常识性的知识，然而仍有17%的学生选择了此答案，这道题的正确答案为B。通过对这道题的分析不难看出，XX五中高二学生对一些要求必须过关的词汇的基本用法掌握不准确，基础知识不牢固。

2．中难度题

以完形填空题中的49题为例。

I searched for a beauty  (49)  had told me before, but it was useless.

49. A. an old man   B. some people    C. nobody   D. my mother

这道题需要学生通过本句与上下句（如语篇开头的语句As soon as I learned to say the word “beauty”, I set out to look for it. Before I could find it, I asked my mother what a beauty was like.）的理解才能做出正确的选择，属于难度适中的试题，此题的错误率为64%。

解答这道题的关键是抓住had told、useless 两个关键词，正确答案应该是D, 答案A 内容在下一句才有所涉及，且时态不符，不难排除。答案B、C的内容纯属干扰项，然而有47%的学生选择了这两个错误的答案。这说明学生对本篇文章的理解有难度，随意选择性较大，完型考试策略存在欠缺。

3．高难度题

由于数据中没有高难度试题的数据，故而不做分析。

四、教学建议

1．强化语法、词汇基础，形成有效学习策略

总体看来，XX五中高二学生英语基础较弱，词汇、语法普遍存在一定困难，学生的运用能力存在较大困难，单项选择、改错、翻译、书面表达等对于运用能力要求较高的题型，普遍分数很低，而且高分学生非常少。而学生的理解能力（无论是听力理解还是阅读理解）还不错，高分段人数也比较多。这说明学生没有建立起理解能力迁移为运用能力有效路径。

为此，我们建议：

强化语法、词汇基础，形成有效学习策略。

我们认为，XX五中高二的英语教学需要专门进行语法的系统梳理，而且要从运用的视野进行语法梳理，而不是从语法知识体系进行。因为学生在测试中表现出的语法理解能力没有太大的困难（如在阅读理解中，学生对于较难的语法现象也能理解），而学生连基本的语法项目都难以准确运用（如改错中Asia前冠词an都难以判断）。

显然，我们应该从语用角度系统梳理语法，强化运用，强化对有价值的典型的语法结构例句的理解与记忆。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页