战略管理——“双创”中如何加强校园建设

一位教育家说得好，学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种神圣、魅力和诗意。“双创”中我们该如何加强校园建设？经过近一阶段的思索，笔者有以下几点初浅体会。

好的学校是一座探索求知的学园。学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引人、教育人的力量。从某种意义上说，校园文化是学校的重要特征。学校没有文化，学校不引导学生和教师去探索求知，也就不成其为学校，也就失去了存在的价值和意义。正如马克思所说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间”。我们的学校应当成为学生生存和发展的最佳空间。

好的学校应当是生动活泼的乐园。学生只有在愉快的氛围和环境中才能迸发激情，形成为中华崛起而读书的意愿。要研究和追求深层意义上的生动活泼，即人的个性的健康发展，人的智慧能源的深层挖掘，情感能源的充分释放，只有这样，学校才有歌声和笑声，才会有成长的真正快乐。

好的学校要像家园那样充满亲情。有教育家说，学校应当是家庭的延伸，这道出了人们对学校所期盼的那份温馨和亲情。学习、活动、人与人的交往、合作、融入亲情，才有可能坦诚、深刻、有意义。在亲情中，问题容易化解，教师和学生的精神世界能够得以升华。

好的学校要像花园那样美丽。学校不是花园，但它应当像花园那样整洁，那样有序，那样美丽。学校应当合理开发和配置学校的办学资源，积极创设必要的办学条件，构建适合学生发展的育人环境。

好的学校要像文化宫，时时吸引家长和学生。21世纪的学校，办学格局必须更为开放和灵活，既能接纳早期教育和成人教育，又是开展课前、课后、周末、假期文化活动的场所。学校应充分发挥自己的办学优势、人才优势、文化优势和文明辐射优势，向农村开放学校的运动场所、文化娱乐设施、图书资料以及实验室、电教室等。加强学校与农村的良性互动合作关系，提高对农村的影响力和辐射力，促进农村的物质文明和精神文明建设，成为农村文化的中心。

目前，笔者以为我们有些学校与农村的互动合作欠缺，使我们的校园建设得不到家长的支持。我们部分学校管理者认为，家长野蛮、事多、爱给学校找事等，因而从来不邀请家长参与学校的建设，甚至与家长关系处理僵化，矛盾尖锐，这大大影响了校园建设的和谐稳定。要知道，家长有意见，那说明我们的工作没做好，要知道学校对所有人都应有教育作用，不光是学生。

愿“双创”中的淳化校园美丽如为花。