教师心得之《浅谈养成教育》

现在的中学生，绝大部分都是独生子女，从小在家里娇生惯养，即使父母不溺爱，还有爷爷奶奶宠着，吃不得苦受不了屈，有的甚至父母都管不了。而有时候，父母偏又对孩子寄予过高的期望，把压力施加给了老师。所以，高一新生良好的行为习惯的养成亟待解决。高中生是一个独特的群体，他们这个年龄段的孩子，对自己的行为及其结果能有比较清醒的认识，只是自我约束力较差，需要教师的辅助。

首先，应该对学生提出明确的目标，严格要求。开学之初，就要严格班级的各项纪律，根据各个学生的学习及个性情况，协助制定目标。对班里某些学生则达成书面协议，包括学习和生活目标，并制定相应惩罚措施。以此激励他积极学习，改正身上存在的不良习惯。由于这些目标是学生自己自愿制定的，所以一旦有犯规情况出现，处理起来也比较有说服力，不会带来太大的抵触情绪。让个学生学会自我管理，是培养良好生活学习习惯的根本办法。

其次，严格班级管理制度。年级每个班级每个学生都有一套考核表，细致到每个学生每一天的表现。班级内部再制定一套量化考核表，分为教学区、宿舍区两大板块，学习和纪律两个部分。另外，班级设置值日班长，从班委成员开始轮流，让每个学生都有班级管理的体验，以便更服从班级管理。

再次，建立班级的带头团队。任何一个优良的团体必须有自己优秀的领头人。带头团队并不是一个正式的组织，它既包括班委成员也吸纳班级里各方面表现积极优秀的学生。班委成员一定要以身作则，严格要求自己，犯了错误要勇于承担。学习优异的学生要在课堂上积极发言，勇于质疑，带动班级学习气氛。体育优等生艺术优等生在各类活动中也要勇于展现。这样班级各类教育活动才会有序进行。

养成良好的行为习惯是受益一生的事，人的一生可以燃烧，也可以腐朽。看你如何对待自己的人生。这点浅显的认识，希望可以给大家的教育教学带来一些帮助，谢谢各位!