市中考语文评卷工作总结
尊敬的老师、各区教研员、以及今天到会的语文同行们:
大家下午好!
我受市教研员吴老师委托,今天在这里将就2008年皇姑区承担的中考语文评卷工作的有关情况,从中考语文评卷工作的基本经验、对今年中考语文试卷的总体印象以及下一步有针对性加强初中语文教学的几点不成熟的建议三个方面做一汇报。
一、关于今年中考语文评卷工作的几点经验。
2008年沈阳市中考语文评卷工作从
一是各级领导高度重视,精心组织是今年中考语文评卷工作顺利进行的重要保证。6月下旬,根据市教育局、中招办的统一部署,皇姑区教育局对此次评卷工作高度重视,把此项工作作为当前的一项重要工作任务来抓,集中精力,全力以赴,全面做好相关工作准备。6月24日,区教育局副局长张素吾、区中招办主任王明宠、区教师进修学校校长王光、副校长时洪组织召开了“2008年中考语文评卷领导小组工作会议”,并就做好评卷工作进行了全面部署。为迅速落实评卷教师组织工作,按照市教育局通知精神,我们迅速从市内五区及于洪、东陵区抽调了226名阅卷教师,进行了统一调配。所有参加评卷的教师都能本着对考生负责、对学科负责、对领导、对社会负责的态度,在高温酷暑的条件下,全身心投入,认真工作,保质保量地完成了六万五千余份试卷的评卷工作。7月4 日,区主管文教工作的贺副区长亲临2008年中考语文评卷现场,看望和慰问阅卷教师,带来了区领导的关心和期望,广大阅卷教师备受鼓舞,热情高涨。在市教研员
二是密切配合,通力合作是今年中考语文评卷工作快速运转的重要条件。中考阅卷工作是一项多机构、多部门共同参与的工作,协调有序、通力合作就显得尤为重要。为确保评卷工作顺畅进行,区招办主任王明宠、区教师进修学校中教部主任刘有敏、王亚娟精心研究制定评卷工作细则和工作规程。在整个阅卷现场,上述相关领导亲自指挥协调,有力地确保了评卷工作的顺利进行。公安分局相关民警密切协助,区招办、区教师进修学校相关工作人员认真履行职责,严格执行和落实试卷进出库登记和“人不离卷、卷不离人”制度。
三是严格培训,明确要求,为确保中考语文评卷工作的高质量奠定了坚实基础。7月1日下午1时20分,在这次评卷工作所在地——120中学信息中心,召开了由全体评卷教师参加的评卷培训会,对全体评卷教师进行了全方位的评卷业务培训,明确了评卷教师的分组、工作职责、评卷工作规程及相关纪律要求。尤其是要求参加评卷教师严格掌握并执行评分标准及细则,不得擅自改动;要严格按照上级制定的工作流程要求,严密有序进行,不得偷工减料;要求每个题组都要认真做好初评——复评——复核——总复查四大环节工作;明确了各评卷工作岗位的职责。题长是评卷工作中的重要角色。题长、副题长细致而周到的工作,会使整个有序的评卷工作链条加快运转速度。本次评卷,加大了题长、副题长的工作强度和工作要求,题长不仅要承担取送卷子及保密工作,还要协助副题长做好具体评卷工作,鼓舞评卷教师士气,提高评卷教师工作效率。同时还要做好评卷期间的本题组的后勤服务工作,使本题组评卷环境尤其是人文环境愉快和谐;副题长不但要完成自己的评卷工作,还要指导评卷教师正确理解并掌握评卷标准及细则,同时还要负责本题组的评卷总体质量。正是明确并加大题长、副题长的工作任务,明确工作要求,才确保了整个评卷工作的高质量和高效率。
四是评卷教师强烈的责任心和无私奉献精神,为中考语文评卷高效公正推进和圆满完成增添了巨大动力。今年参加阅卷工作的教师队伍由本区126名教师及外区100名教师组成。他们克服了来自家庭及个人的种种困难,严格遵守工作作息时间,早来晚走,工作中,一丝不苟,兢兢业业,表现出了良好的教育职业感和强烈的责任感,出色地完成了各自的评卷工作任务。
五是加大宣传工作力度,为中考语文评卷工作营造浓厚的工作氛围。在评卷现场一楼正厅显著位置放置了中考阅卷宣传板及工作进度表,向大家宣传中考评卷的“十六字”工作方针。上面不但有常规的评卷进度,尤其吸引人的是长短不齐的各式纸条,那是各题组的士气“PK”平台,有题长的心曲;有组员的热情;有整个题组的温馨缩影;有优秀教师感人的瞬间。同时,这次评卷领导小组还特设了表扬信及网上各校通报嘉奖的方式,极大地鼓舞了评卷教师的士气,特别是当外区教师圆满完成评卷任务,离开评卷工作地,手捧精心制作的“表扬信”时,那份满意、激动的心情,实在令人动容。他们说:“只要领导知道我们尽力了,我们再苦再累都值得!”
今年中考语文评卷工作已落下帷幕。高标准高质量的阅卷在市专家组抽样检查后给予了“细则理解的好,标准把握得准”的高度评价;市教育局副局长张振忠一行视察后,对皇姑区评卷工作的精心周密组织给予充分肯定。
二、通过评卷,谈一谈对今年中考语文试卷的总体印象。
我们通过评卷感到,沈阳市2008年中考语文试卷是一套水平很高、十分成功的试卷,给我们凭通知留下了四个深刻印象。
一是充分体现了九年义务教育阶段的特点。立足于面向全体学生,全面考查了初中学生在语文学科学习方面所达到的水平,梯度合理,难易适中,知识覆盖面广。





