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幼儿英语教学理论与实践的探索

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-08-17 10:00:01

五、存在的问题与建议

（一）语言的学习离开环境是会影响学习效果的。汉语作为母语所以能够被人掌握，是因为有语言环境，而英语同母语相比，幼儿时期不易被强化，与缺少英语的语言环境有直接关系。因此，建议，幼儿园开设英语课，除进行正常时间的教学外，还可以游戏的形式保证幼儿在园时间内对所学英语得到强化，创设英语学习环境，这样可使英语学习与母语学习一样，经常得到巩固和复习。

（二）方言、母语在幼儿英语学习中的影响是不容忽视的。因为实验对象中，受方言的影响，在几个音素的发音上明显地反映出"地方味儿"：如[s]发成[si],[i]发成[ai]等，这不仅影响英语的正确发音，更重要的影响今后的英语学习。因此，建议幼儿园应使用普通话教学。幼儿应学说普通话，这样可以避免许多英语学习中的麻烦。

六、小结

（一）幼儿早期进行英语教学，无论在生理还是在心理上都有可能，且不会干扰和影响对母语的学习和掌握，相反，二者能相互促进。

（二）早期的英语教学有助于幼儿智力的发展。

（三）幼儿时期的英语教学应遵循单词、词组、短语、句子等顺序，内容由易到难，便于幼儿掌握。

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