小学一年级《新标准英语》1A教材分析及学情分析

4、     教学中应及早变机械操练为意义操练，把机械操练降低到最低限度。

语言习得的研究证明，机械操练只注意语言的形式，并不能保证学习者能在生活中真正的使用语言。语言的活动最好和做某些事情联系起来，让学生身临其境去使用所要模仿的语言。尤其是在结对练习、小组练习的时候，让他们根据实际的情况使用所学习的语言，学生才能把声音和语言的意义结合起来。机械操练在课堂教学中是必要的，但教师要善于把握机械操练向意义操练过渡的火候，及早变机械操练为意义操练，把机械操练降低到最低限度，引导学生把注意力更多地放在语言的内容而非形式上。

四、教学评价

《小学英语课程基本要求》指出，小学英语教学评价的主要目的是 激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。

1.评价内容：兴趣、态度、交流能力（口语活动为主）

2.评价的主体：老师、家长、学生

3.评价的方式：日常学习记录、课堂记录、随堂测验、课外作业、资料收集、问卷调查等

4.评价意见：小学一年级英语学习评价表

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