小学六年级英语课外阅读情况调查及对策

小学六年级英语课外阅读情况调查及对策                        

         道滘镇教育办 陈锦爱 道滘镇四联小学 李碧娜 

         本文获2009年小学英语优秀教学论文二等奖

【摘要】本文以东莞市道滘镇xx小学六年级学生为对象，以调查问卷、访谈为工具，调查了他们英语课外阅读的情况。调查着重分析了他们课外阅读时间、阅读目的、阅读材料的选择、阅读方法及困难。调查结果显示，一般情况下，这个年级的学生不会花太多时间在课外阅读上，大多数学生在阅读时会注意对阅读材料的选择。对他们来说，最大的问题是缺乏合适的阅读材料。最后，针对小学英语阅读学习，文章中提出了一些合理的建议。

【关键词】课外阅读；家庭因素；影响因素；阅读渠道

1. 研究背景

众所周知阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分，它是学生对书面信息进行认知构建的心理语言过程。而课外阅读在现代英语教学中所占地位也越来越重要了，课外阅读能扩大学生视野，获取更多的知识，并能不断巩固已学过的语言知识及提高其运用能力。

新课程标准要求小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求——即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求，仅靠教材所提供的材料是远远不够的。合理、有效利用课外材料，是对教材的有效补充，又是对学生学习教材的一种检测和提升，同时也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。

2.结果与分析

为了更好指导我校六年级学生进行英语课外阅读，我对我校2008届六年级六个班，共270名学生发放调查问卷，对他们的英语课外阅读情况进行调查，情况如下：

表1. 英语课外阅读时间调查表（n=270）

从表1中我们可以看出ＸＸ小学六年级学生英语课外阅读时间明显不足,没有良好的阅读习惯，学生、家长对阅读的重视程度不够。

表2.　 英语课外阅读与家长文化程度调查表（n=270）

[1] [2] [3]  下一页