以 Jobs为话题的小学五年级英语课教学案例 2010年小学英语优秀论文选登

           Who’s the little reporter for Nanhu Evening Newspaper in or class?

  writer: Do the writers writer with pens or computers?

          wich writer do you like?

         Do you like Yang Hongying? What story of her do you read?

  cook: Where do we see cooks in our school?

         What does a cook wear on his head?

         What is a cook good at?

  babysitter:Are most babysitters men or women?

            What do babysitters do?（What housework?）

            Do babysitters get up early or late?

            Why do they get up early? （引导学生用Because….作答。）

（设计说明：通过对各个职业的扩展性问答，调动学生的相关间接经验来丰富各职业，并让学生的英语思维打开。Why do babysitters get up early?的问题很自然地在此出现，让学生第二次尝试使用Why…？Because….进行问答。）

（2）紧接对babysitters早起的原因进行问答后，再通过Let’s judge让学生通过对简单的基本常识的判断更进一步感知Why…？Because….的意义和关联，并在老师刻意设计的最后一个错误中，运用Why do I wear my raincoat?实现了真实交际。

   “Yes” or “No”

1.We like apples, because they are sweet and healthy.           (Yes)

2.Don’t drink that water, because it’s too hot.      （yes or no）

3.I wear my raincoat, because it’s sunny.                      (No)

（设计说明：a.三个句子都是非常简单的基本常识，主要目的并非句子的内容本身，而是学生能够通过观察“Because”前后的关系来比较容易地感知Why…？ bcause….的意义和关联，过难反而不易达到此目的。b.第三句是个错误关联，学生一下就能看出，原因也一下就能找到，借鉴对前两句的小结，学生能用 bcause….来作答，第三次使用Why…？Because….进行问答。至此，学生通过教师的层层递进的铺垫，已经能很好的理解Why…？Because….的运用场景和使用方法了。）

（3）让学生对各个职业的爱好原因进行选择（当然，不能只用ABCD回答），并在每个正确答案揭晓（第四个职业老师没有提供正确答案，需要学生自己来思考可能的原因。）后，再提问学生：Do you like the job of a …? Why do/ don’t you like it? 让学生各抒己见,充分运用Why…？Because….句型。

  Why do you like:

(1) the job of a  babysitter?         (C)

(2) the job of a writer?              (A)

(3) the job of a reporter?            (D)

(4) the job of a cook?                (?)

I can write good stories.
I  can sing well.
I like babies.
I can meet and know many people.
（设计说明：a.在上个环节的支持下，学生进一步对职业的喜好进行宽泛的问答，由易到难，有猜想到实际，从Why do you like the job of ---？进行选择性回答，到Do you like the job of ---?进行联系自己的自由作答，学生对Why…？Because….在职业的话题里越用越自如了。b.在老师的引导和同学们的回答中，学生获得的相关这些职业的信息越来越丰富。）

Step 3.Make a report

在Step 2. Presentation and practice中的记者Lucy,要就家庭职业喜好的主题采访著名作家Mike的一家，Tom和Ann就是Mike的父母。在Make a report的过程中综合运用了Why…？Because….及其他。

（1）    请个别学生分角色朗读，呈现Lucy的采访经过。

请全体学生齐读，熟悉采访经过。

 Lucy: Excuse me. Can I ask you some questions, Mike?          

 Mike: Sure.     

 Lucy: We know, you are a good writer. Do you like your job?    

 Mike: Yes, I do.                   

 Lucy: Why do you like your job?        

 Mike: Because I like writing stories.

Lucy: Thanks. What are you, Mr Tom?       

 Tom: I’m a _____ .                                

 Lucy: Do you like your job?                    

Tom: Yes, I do. Because I like cooking and I can eat good food.

Lucy:Thanks. What about you, Ms.Ann?

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