如何发挥NEAT测试对教学的反拔作用 小学英语获奖论文

摘要：本文报道一项英语标准化测试在乡镇小学的的实践与研究。受测者是我镇四间小学的4个四年级班193名学生。实验从全国中小学英语学习成绩测试（National English Achievement Test，简称NEAT）办公室获取试题，通过测试（含口试、笔试）、问卷调查等方式，对测试和调查的数据进行科学的分析。实验数据表明：通过NEAT测试，教师们能从课题中得到启发，测试起到明显的教学反拔和指导作用。

关键词：乡镇小学生  NEAT测试  分析  反拔

研究法：文献研究法、测试实验法、问卷调查法

引言：本测试由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,是全国基础教育外语教学研究资助金项目2006-2007年度的重点课题项目。测试旨在实施教育测试、评估的规范化和社会化，实施教、考分离，为中小学师生及时提供英语教学反馈信息，促进基础教育英语外语教学，为各级教研机构提供教改、教研信息，为各级教育行政部门提供决策依据。NEAT按英语课程标准的规定设有九个级别的测试，一级考试以国内现行主要的小学英语教材为依据，以小学四年级的学生为测试对象，对小学英语进行全面的综合性测试，以考查学生在听、说、读、写、译诸方面初步运用英语的能力。

研究假设：这是一项英语标准化测试（Standard Test Hyphothesis），符合国家素质教育提出的中小学英语评价机制的要求，通过NEAT测试能帮助课题参与者找出影响学生英语某方面能力发展欠佳的症结，及教师在各教学板块的盲点。

研究背景：本镇于2002年从一年级起开设英语，使用省编《儿童英语》教材，部分学校已自行开展对低年段学生进行过程性和口语评价试验，要使整个小学阶段的评价能整体推进和持续开展，对中高年级进行NEAT达标测试及评价都是必要和可行的。

主要思路：评价实验研究的对象à总结评价的理论和解决问题的对策à指导教学实践。在研究和实践过程中，通过评价试验研究促进教学，归纳和总结出一些行之有效的方法和经验，探索并逐步建立科学的评价体系，改善学校英语教育环境，从而提高英语教学的质量和学生学习的质量。

课题规划及预期研究成果：一、了解参测小学生英语能力的基本情况；二、乡镇小学生一级英语能力达标情况分析；三、研究乡镇小学生一级英语能力发展策略；四、乡镇小学生一级英语能力评价与发展研究。

实验过程：          一、测试实验

通过参加NEAT统一测试，情况如下：

1.  口语、听力、基础知识、写作四个板块的得分率对比图

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