浅谈激励性评价在小学英语课堂教学中的运用

（五）当学生不敢、不会说时，更应该鼓励孩子多做尝试，比如对孩子说 Can you try？Try，please．（你能再尝试一下吗？请再试试看）--Try your best．／Do your best．（尽你最大的努力吧）--Don’t be afraid／shy．（别害怕，轻松一点），有时也要考虑到孩子的心理，实在说不出的话让他们争取下一次的表现机会。我会说I'll be looking forward to your next answer.（我将期待你下一次的回答。）--Could you please try the next one？(你能试试下一个问题吗？) Would you like to listen to the other’s answer?（想听听别人是怎么想的吗 ）等等；这样孩子们虽然没回答出来，也会努力争取下一次的表现机会，而不是灰心失望，自暴自弃。巧妙地运用激励性评价不仅避免了孩子的尴尬，还维护了他们的自尊，让孩子在以后的学习中更有信心。

（六）小组合作活动及交流时我常挂在嘴上的是-Your group act out the dialogue so perfect.(你们这组表演对话真棒) --Is there any different opinions from other groups?(别的小组有不同的意见吗？) --Let’s see which group is the first one to finish it?(让我们来看看哪个小组是最先完成的？)

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