将咬文嚼字进行到底———以《太阳是大家的》为例

将咬文嚼字进行到底———以《太阳是大家的》为例

浙江省丽水莲都区大洋路学校    朱苏珍

从光明日报中阅读了温总理的评课一文，温总理的话语久久萦绕耳边，特摘录如下：

“要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？还有些词语的应用，可以讲得更宽一些。”——温家宝

温总理的评课向我们传递着这样一个信息——教师应该切切实实引导学生在语文课中品词析句，咬文嚼字！语文课堂的训练目标应该是提高学生遣词造句的口语表达能力和习作能力。

的确，语文教师就应该扎实的引导学生去咬文嚼字，引导学生品味书本中的语言，让学生品出语言文字的“味道”，悟出语言文字在表达上的准确性、生动性、和鲜明性。这样，语言文字才不再是干瘪和枯燥的内容，而是生动活泼、富有情趣的形象，从而使学生加深对语言文字的理解，激发积累语言的兴趣，进而运用祖国的语言文字。那么，如何让学生“品”出语言文字的“味道”来，在教学中如何历练咬文嚼字的真功夫呢？终于在执教《太阳是大家的》一文时，我在茫茫黑夜中看到了一丝曙光，迷茫之余有了一丝暗喜。

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