小学语文综合性学习与常态教学有机结合的探索 教师获奖论文

摘要：在低年段语文教学活动中，应该根据学生年龄特点，用好教材、开发教材，注意将语文学科的几大特点有机结合，开展有实效的语文综合性学习活动，提高学生的语文素养。

关键字：语文综合性学习  结合 语文素养

正文：

语文素养是“以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。”作为语文教师，我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通，引导学生开展丰富多彩的语文综合性学习活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，开拓视野，丰富知识，提高语文素养。低年段语文教师更应该根据学生年龄特点，用好教材、开发教材，注意将语文学科的几大特点有机结合，开展有实效的语文综合性学习：

一、人文性与趣味性相结合。

综合性学习很受学生欢迎，因为可以开展很多新奇有趣的实践活动，符合学生好奇好动的天性。但是语文课程具有人文性——掌握语文基础知识，形成对自我、社会和自然的正确认识。因此教师在策划语文综合性学习时，不仅仅要努力使活动既要富有儿童的情趣，更要注意活动的内在价值，即知识的实用价值、知识的教育价值、知识的智力价值，这样才能让学生通过活动，不仅仅是感受到活动过程“好玩”，还能真正从中受益，收获知识或者体验情感，受到积极正面教育，形成健全人格。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件