浅谈多媒体在识字教学中的运用

有时为了让课件更形象一些，而时间又紧就忽视了内容的正确性和准确性，不仅给学生形成了错误的概念，而且还阻碍了学生想象力的发展，给自己的教学工作也带来了不少的难堪。

    4、出示的时间要适时、适度、适当

    所谓适时即在学生有疑惑时出示，适度是指制作的画面一定不要过分装饰，也不能占用过多的时间，适当则是说课件的数量一定适中，切忌滥用。

　　综上所述，多媒体技术在小学语文识字教学中的使用，将有利于克服识字教学的重点与难点，对于提高学生识字的效率，促进学生识字量的增多，低年级学生阅读兴趣和能力的培养提供了帮助，随着现代教育技术的发展，多媒体将更多地用于我们的教学实践中 !

参考书目：

　　1．《多媒体形象联想识字教学初探》、杨芳化文《海港明珠》（续集）珠海出版社

　　2．《小学语文教学》1997年7、8期“小学语文教学改革与实验”专辑

3．《小学语文教学大纲》

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