汉字恒久远，魅力永流传 初中语文教学论文.doc

二中  林海华 钟玲芬 

【内容摘要】现代社会科技普及，一定程度上影响了人们对汉字的识记与书写，面对现状，笔者试从追溯汉字演变历程，触发兴趣点；扫描汉字进展状态，调动激情处；展现汉字魅力景象，增添自豪感等三个方面激发学生对汉字的热爱，认识汉字的魅力，提高学生的语文素养。

【关键词】 汉字  演变   魅力    

著名人类学家博厄斯说过：人类所创造出来的最伟大的文化成果是语言文字。汉字是我们中华民族创造出来的最伟大的也是最新的文化成果，它不仅承载着中华民族几千年的血脉和历史，而且蕴含着中华民族的文明智慧。通过解读神奇的汉字，我们可以了解过去的社会状况和历史的发展演变。随着当代信息技术的普及，键盘已逐渐代替手写，很多场合也要求打印文件，于是人们开始不重视手写，逐渐淡忘汉字的书写，对此有识之士已经表示担忧。

2013年暑期《中国汉字听写大会》的热播，让汉字危机再次成为公众热议。我校七年级期末试卷中有道题目也涉及到汉字，是以“汉字的魅力”为主题的综合性活动，设置了“篆字魅力，妙解汉字、我爱汉字”三个小题目，结果许多学生竟不认识篆字，对汉字的解释也牵强附会，实在令人担忧。这一种现状也向我们表明：每个炎黄子孙对汉字的演变和发展了解得太少了。要做到“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，我们就必须重视汉字的认识与书写。而现实生活中，国人汉语能力出现严重弱化，包括不少学生：用词正确率不高，文言词语理解能力不强，语文综合素养欠缺。提笔忘字，胡乱书写不仅是对中国文字书写的背离，也是中国文化的悲哀。作为语文教师，我们责无旁贷，在平时的教学中，要结合教材内容，追本溯源，多讲讲汉字的魅力，多讲讲汉字的演变发展，让学生了解汉字，热爱汉字，认识到汉语是其他民族语言所无法企及的，增强民族自豪感。

一、追溯汉字演变历程，触发兴趣点

汉字作为世界上使用人数最多的语言，有着两套符号系统：拼音系统和文字系统。拼音系统是后来才有的。作为古老的文字符号系统，它经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书等字体的变化，饱含着独特的文化内涵和审美意蕴，积淀了丰富的历史文化内容。其实汉字的构成如人一样，分为外形和骨架、思想和神韵、情感和精神等几方面，所以经常有“见字如见人”之说。在科技飞速发展的今天，以文化的视野来理解汉字，彰显汉字的魅力与光彩，将不失为语文教学的一种好手段。

汉字属于构意文字，即根据它所记录的词义构拟形体。所以，从理论上讲，语言中有多少词，就会有多少字形。因为汉字是形音义的统一体，其中语音的体现是隐性的，没有直接的、准确的表音成分。加上汉字结构复杂，又不能见字识音，给汉字教学增加了难度。但是只要教师从长远目标出发，遵循汉字自身的规律，让学生感受到汉字的表义特点、汉字的构形规律性和汉字的系统性，教学的难度就会减少，教学的速度和质量都会得到根本的改善，同时也激发了学生对汉字的热爱。

激发学生的学习兴趣，可从两方面去做，一是介绍汉字的起源，二是介绍字的音形义的关系。介绍汉字的起源可让学生了解汉字是怎样一步步演变到今天的，汉字最初的形状是怎样来的，是怎样表达意思的。在介绍汉字演变的过程中同时让学生理解汉字的表意功能，特别是象形字和会意字以及形声字的形旁，让学生充分理解音形义之间的关系，打消畏难心理，也为汉字的记忆提供更多的提示线索。

1、探形认字，还原本来面貌

汉字是一种象形文字，观其字可见其形，例如“人”字在甲骨文和金文中是一个人的剖面形象，这个人直立着，手下垂或轻轻举到前面；在“大”字里，我们看到一个人叉着腿，伸着臂，好像马上要提起什么重物，或者仅仅为了引人注目而吸足了气以显示自己的伟大；“休”字，劳动之后人倚在树边是农业社会中最典型的休憩方式；“男”字，由“田”字和“力”字组成，中国人传统的劳作方式为男耕女织，在田地里劳动的主要劳力是“男”也就不难理解了。对于造型简单的字，学生理解起来容易，也不会写错，而稍难的就难免出错了。

翻阅学生的作业，我们会发现错别字几乎是形体上的错误，这与不了解字的来历有关。例如学生喜欢把“跑步、地步”中的“步”多加一点，变成了“     ”，这时我们不妨对“步”进行分析。会意字“步”，甲骨文     ，为上下两只脚的形象，表示左脚、右脚一前一后交替向前行走，这是“步”的本义。小篆字形      ，       为“止”，下部把“止”水平方向翻转180度，小篆“      ”三笔隶变为楷书“      ”三笔。如此解析，学生在理解字义的基础上就不会把部件“止”写成“上”，“     ”不会写成“少”。

例如“炙”与“灸”字很容易弄混，只要对这两字一一辨析也就清楚明白了。“炙”上部是“肉”，下部是“火”，形容将肉放在火上烤。“灸”字从火从久，久声。“久”意为“长时间”，“久”与“火”联合起来表示“长时间用火烧灼”，“针灸”即有此意。对于“暮”字，有同学喜欢把下面的“日”写成“目”，于是就有必要为学生解释清楚“暮”字的由来。莫，早期甲骨文，像日头隐入丛林，晚期甲骨文，像日头隐入草野，表示太阳下山。造字本义：太阳下山、夜幕降临时分。金文 、篆文承续晚期甲骨文字形。当 “莫”的“太阳下山”本义消失后，晚期篆文再加“日” 另造“暮”代替。所以在文言现象中，“莫”与“暮”是相通的，而现在的“暮”就成了形声字，“莫”表示读音，“日”表示意义。

还有学生对“衣”旁与“示”旁的字经常会写错。对于“衣”旁，清楚明白，凡是与“衣服”之类有关的都是“衣”旁，而其他的应是“示”旁。“示”，甲骨文中的形体，既像上古时代的供桌，又像以木表火石头柱为祖先神灵牌位之形，后引申为祭祀的对象。古文字中，与祭祀有关的文字很多，如祈、祷、福、神、祝、禄……都有一个“示”旁为义符，“示”也引申为“鬼”之意，成语“鬼鬼祟祟”，鬼、祟有同义。如弄懂这点，过年“压岁（祟）钱”为“辟邪驱鬼，保佑平安”之意，也就不难理解了，这样在书写中“衣”旁与“示”旁也就不会混淆了。可见有意识的汉字记忆，不仅能够达到寓教于乐的效果，而且能让学生了解，是中国人擅长的形象思维创造了神奇的汉字。

2、释字识言，探寻演变过程

汉字教学需要充分利用汉字的特点，利用汉字形义的潜在规律，据形释义，辨析把握字的本义和引申义。汉字教学和汉字研究的目的其实是一致的，都是为了让学习者认识汉字、掌握汉字。两者相互依存，相互促进。曾经有娄警予、王贵文两位语文老师编著了一本《现代汉语常用字表》，目的很明确：为中小学语文教学服务，“改变中学汉字教学‘一笔糊涂帐’的状况”。张志公给予了很高评价，说该“字表有一个突出的特点，就是实践经验、科学分析、仪器运用相结合。他们先凭学汉字、用汉字、教语文的丰富的实践经验，从可靠的字典辞书中选出他们认为应当列为常用字的字表，然后从许多个侧面对初步的字表进行客观的核查、检验——这其实就是科学分析”。因此，可信度很高。《字表》对中学语文教材中所出现的汉字的各个出处都作了标示，使教师可以有步骤地由浅入深地讲授每一个字。

例如“禀”字曾在教材中出现过三次，《鲁提辖拳打镇关西》中的“容奴告禀”、《第二次考试》中的“禀赋”、《葛梅》中的“禀性”，老师就可以有步骤、有计划地进行教学了。首次出现，义为“旧时指向上级或长辈报告”，同时补充说明“禀”的另一个义项是名词，指“旧时禀报上级的文件”，如“禀帖”。后来的两次都是“承受”的意思。这样做，“禀”字的三个义项都落实了，既保证学生对每个字的各个主要义项有全面的、清晰的认识，又在教学中分散难点，使每个义项的讲解都紧密结合课文的内容，收到事半功倍之效。

又如“卒”是一个会意字，甲骨文中的“卒”的外部是一个“农”字，金文中的“卒”，是在衣襟上添加一斜竖，用指示符号表示受到的伤口。上古时代，士兵会经常受到伤害，当时，医疗手段简陋，技术落后，受伤就意味着死亡。于是“卒”就有“士兵”和“死”之意，如《陈涉世家》中“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“卒”为“士兵”；而不死的士兵还要经历战争，最终都会死亡的，又有“最后、终于”之意，如《伤仲永》中“卒之为众人”，《送东阳马生序》中“卒获有所闻”。于是有人把“卒”的解释联系起来就是：小兵最后终于死了，这就是汉字的有意思之处。像这样的文字真是不胜枚举，只要做个有心人，文言词语的理解就游刃有余、驾轻就熟了。

3、拆字妙想，增强意思领悟

学生由于没有深刻领会汉字的由来，写字时经常因为增错漏减笔画而造成错误。如果教学时能够做到追溯字源，说明构形原理，然后采用容易识记理解的语言将它描述出来，也就是拆字联想，增强学生的记忆联系。例如“享”与“亨”两个字很容易错，于是教师就可以编出几句口诀加强理解记忆：有了孩“子”，才可以“享”受天伦之乐；大“亨”往往觉得自己是“了”不起的。“恕”“怒”也容易错，于是就有下面的妙解：“面对别人做的一件错事，一旦“心”被“奴”役了就容易愤“怒”，“怒”气伤身；“如”果拿着自“心”比比人“心”，自然也就学会宽“恕”别人了，何乐而不为呢？”“燥”“躁”乱写的概率更高，几乎达到了张冠李戴、完全乱套的程度。为了解决这个问题，老师就可为学生如此解释：脾气“急躁”“暴躁”的人，或者碰上令人“烦躁”的事，往往喜欢“跺脚”，所以是“足”字旁；东西“干燥”、草木“枯燥”时都容易“着火”，所以是“火”字旁，以后写这两个词时想一想就不会错了。何谓“智”，就是“每日都把获取知识当作头等大事来做”，能不明智，有智慧吗？何谓“懒”，“心”灵上总有依“赖”，便会“懒”惰起来。怎样才是“聪明”呢？首先得用自己的耳朵听，所以是耳字旁；右边上面两点代表眼睛，要想聪明得用自己的眼睛好好看；下边的口字，表示多问问题，多练习；最下边的心字，意思是光用耳眼口不行，还得用心。这四件宝贝用一时一天行吗？不行。得日日用月月用，才能聪明。所以明字是日和月字。还有许多类似的字词都可以进行妙解，这里就不多例举了。

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