浅谈在语文教学中实验活动课的开展

第四、语文教学实验活动课要充分发挥其优势，必须在活动过程中周密的安排和调控。在语文教学实验活动课探究过程中，笔者认为取得成败的关建是要合理解决以下问题：

一、既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。活动课必须以学生的自主活动为主，教师充当引导者。但这并不意味着教师就可以作壁上观，让学生自由“活动”。教师要在实验活动课之前对活动进行一定的引导点拨，并组织学生活动，还要在活动结束后进行总结。语文教学实验活动课成败的关键是教师引导的艺术水平和应变能力，也就是“导”的艺术。

二、教师要充分调动每一个学生积极主动地参与活动。语文教学实验活动课要提高每一个学生的语文素质，必须确保每一个学生都活动起来，让每一个学生都能根据自己的兴趣爱好，积极参加活动。所以教师在设计语文活动方案时，要具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的积极性。

三、教师在开展语文教学实验活动课时，既要注重生动灵活，又要注重效果。语文教学实验活动课应该做到内容和形式具体、形象、活泼、有趣，让学生学得轻松愉快，但也不能片面追求活动形式的灵活多样，而忽略扎实的语文基础知识学习。语文实验活动课必须根据教学的目标、内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计操作简便行之有效的方案，使学生在活动过程中提高语文素质。在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容，认真测评学习效果，使活动课既丰富多彩，又都各有收获。

总之，语文实验活动课对于新课程的推行有重要的作用，它改变了传统的单一语文教学模式，丰富了语文课堂，大大调动了学生的学习积极性。同时让学生学以致用，这对学生的长远发展是意义重大的。在语文实验活动课的实施过程，会遇到很多问题，但作为一个探究者要做好充分的准备，胜不骄，败不馁。希望各位同仁能够共同学习，互相勉励，让语文实验活动课结出硕果。

参考书目

1、《小学语文教学》期刊中论文《试验活动课简介》，作者罗少峰 陈映英 2000年02期，主办： 山西省教育委员会，出版地：山西省太原市；

2、《宁波教育学院学报》2005年04期中论文《新课程下看语文活动课与真实写作》，作者 吴伯妙；

3、《吉林教育》2008年27期中论文《让语文活动课“动”起来》。

作者联系方式：

姓名：周永进 性别：男  出生年月：79年10月

职业：教师 工作单位：河北省香河县第六中学

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