课外阅读让语文诗意飞扬——加强课外阅读，提升初中生语文素养 初中语文获奖论文

3、指导阅读方法，培养阅读技能

提高中学生课外阅读，不应仅仅停留在理解性阅读上，更要逐渐提高阅读的能力层次，向鉴赏性阅读、批判性阅读、探究性阅读和创造性阅读发展，教师应引导学生自主阅读，让学生独立思考、揣摩、品味、欣赏，接受人文熏陶，指导阅读方法就很有必要。经典著作，需精读、吃透。如：新课程标准指定书目、初中生课外文学名著必读，要求学生认真细读，不仅有利于加深理解和记忆，也有利于养成钻研精神，提高思维能力与创造能力，培养兴趣、习惯等良好心理品质，优化学习方法。除了精读也要让学生学会通读和浏览。博览群书，不求强解，读自己感兴趣的内容，其余一带而过。这种方法有利于抓住主题，增加对作品的感悟，提高阅读兴趣和速读、跳读能力。学生在阅读作品过程中，可以对作品中感兴趣的内容进行延伸，对喜爱的作家作品进行延伸，可以延伸到作品的背景材料、评伦性文章。

养成认真读书的习惯。阅读时思想要集中，做到五到，即眼到、手到、口到、心到，边读书边思考，遇到不懂的问题不轻易放过，敢于钻研弄懂。阅读中应常备工具书，遇到生字新词随时向工具书请教。在阅读专业书籍时，还应准备相关参考资料备查。学生还要合理安排阅读时间，初中生阅读速度约为每分钟200字，平均一小时阅读1万字左右，去年初一这一年，我们两个班级每天固定晚饭后半小时阅读课外书，每周三一节语文课用来阅读课外书。一学年下来，就超过了大纲规定的第四学段阅读总量，学生在阅读过程中，要学会运用反思和探究的阅读方法。学生可根据自己的喜好确定自己探究性阅读的对象，并在收集、整理、归纳信息的基础上，对作家作品有自己的感受、理解、欣赏和评价。这样课外阅读不仅可以提高学生阅读行为的层次，更培养了他们的创造思维和持之以恒的学习精神。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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