磨刀不误砍柴工——让备课“给力”语文课堂 高中语文获奖论文

湖北余映潮老师的教案设计的理念或许能给我们一些启发：
1、要讲求从课文整体的角度进行教学
2、要注意简化教学头绪，强调内容综合
3、要让学生进行“大量的语文实践”活动
4、应进行“平等对话”式教学；应进行“自主、合作、探究”的教学探索
5、要注重学生基本阅读技能的训练，注重对学生能够信息处理能力的培养、
6、要关注培养学生的思维能力特别是创造性思维能力
7、要注重语言积累、感悟和运用；要注意“提高学生的文化品位与审美情趣”
8、应高度重视课程资源的开发与利用，尝试进行“跨学科教学”
（《教案设计的艺术之一》余映潮《中学语文教学参考》2004年第10期）
概括起来，就是语文课堂要围绕三个维度展开：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
教师备课时要把握好教学方式的问题，如何在教师、文本、学生三者之间架设好关系，让学生进入文本、思考文本又能超脱文本，加强课堂实践活动，让学生自主去探究，创造性地解读文本、引导学生思考。
一位年轻教师在上《品质》这篇文章时，她最后一个环节设计得非常好，她设计的最后一个问题是“我们身边有“格斯拉”吗”？A学生回答说“没有。”这位教师问“我知道你爸爸是做生意的，那你爸会不会成为格斯拉呢”？A学生斩钉截铁地说：“不会的，我爸生意做得可好了！”老师问：“格斯拉在手工业时期生意做得怎样？”学生说“生意好，声誉旺”。老师引导说：“可当机器大生产时期到来时，他却被时代淘汰了。在手工业时期，格斯拉本人会意料到吗？”学生沉思，老师趁热打铁，继续引导：“你们一定要打消掉这样的念头：我懒得读书，我老爸没文化同样过着老板的幸福日子。这只是当下，十年、二十年后，你们是否依然能拥有老爸此时的机遇呢，社会是否永远停滞不前呢，这是不可能的，所以你们应该让文化知识、先进理念来武装自己，去适应这个时代，做一个与时俱进的人。”全班同学不约而同地点头称是。这位老师又问B学生：“你本人会不会就是格斯拉呢”B学生立即反问：“怎么可能呢？”这位年轻教师笑着说：“你去年学语文的积极性很高，语文成绩也相当理想，可这学期明显有放弃语文的念头，原因你曾告诉我，是学不好物理，对学习任何一门功课都没兴趣， 包括喜欢的语文。你的思想在追求完美，很像格斯拉。做全能冠军固然好，但做一个专业人才更是这个社会所急需的，理科尽力学学不好，但你文科学得听不错的，不要因物理学不好而最终像格斯拉一般被时代淘汰。”笔者从学生的神情可以估计，他学习的方向已经明确了。这位年轻教师的这节课是成功的，她具有较强的课堂引导能力，她进行了创造性地解读文本，借助文本对学生进行德育教育、思想教育。这就要求我们教师不仅要有精准的教材解读能力，又要具有较强的课堂引导能力。

四、怎么学——贵在得法
“高中语文课程关键在于提高学生的语文素养，要关注学生的语言积累和思维发展，，帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。”这在《普通高中语文课程标准（实验）》第三部分实施建议中的教学建议中明确提到。语文备课，教师要懂得利用好教材，以恰当的教学方法把教学目标落到实处，这是许多教师都能做到，但是很多教师忽视了学生这一头的学法的指导，这跟新课程的理念是相悖的，教师要“帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探询适合自己的学习方法和途径”，新课改中提到这种学习方法和途径指的就是“自主、合作、探究的学习方式”，教学过程中要有意识的培养学生寻找适合自己的学习方式，如一位重点中学的特级教师指导学生进行探究学习的做法是专题组合、截取横截面，举苏教版必修三必修四为例，文言文分三类：
1、抚摸高贵的头颅（思想、智慧、责任）《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》；
2诵读文言精彩篇章《滕王阁序》《秋水》；
3、咂摸史家非凡的叙事《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》。
现代文阅读也有三种阅读方式：
1、摘取文章主要观点，写内容提要。
2、分析讨论《拿来主义》比喻、对比论证在其他文章中印证。
3、其他文章重在信息提取加工和句意理解。
这几种分类学习方式尽管不是尽善尽美的，但一方面可以为老师节省大量的时间，做到事半功倍的效果，另一方面也能有效的培养学生自主、探究地去学语文，而非被动接受的，让学生学会学习，在语文学习中得到莫大的享受，我们就能达到我们所设计的教学目标，所以备课备学法很重要。
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
点击下载此文件

上一页  [1] [2]