中学化学主体参与教学模式初探

    5.1  教师的素质有了更高的要求：本模式要求在教学中教师职责由系统讲课变为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。[2]  ，教师主导作用并未削弱，反而加强了，部分教师不能做到这一点，自学就会成为放任自流，这一模式的优越性是根本无法得到体现的。

    5.2  对师生关系有了更高的要求：传统的教学方式中教师绝对权威，学生只能被动接受，而主体参与教学模式则要求师生是一种平等、民主、和谐的新型师生关系，要求教师要学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会激励，学会倾听。

    参考文献

    [1]王策三，主体教育哲学刍议，北京师范大学学报，1994.4

    [2]胡定荣，二十一世纪课堂教学中学生主动参与的研究.教育理论与实践，2002.5

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