对化学探究式教学模式的探索

对化学探究式教学模式的探索 

摘要：依据探究式教学的模式，在实践中对部分环节进行探索与改进，并对探究式教学环节提出了新的看法。

关键词：化学探究式教学模式      探索

       随着知识经济和信息化时代的到来，越来越多的人意识到当今社会所需的人才是能够创造性解决问题的独立的终身学习者。为了实现这个目标，新一轮国家基础教育课程改革，大力倡导学生主动参与的探究式学习的教学方式，并已在理科各科国家课程标准中得到充分反映。

       化学教学也在这一方面做了尝试，化学探究式教学的模式大体如下：

1、STS情境、呈现问题。

STS情境创设的目的是呈现问题。STS情境创设要有利一救灾生提出问题，需要充分考虑三个因素，即：创设情境的目的（为什么做？）、如何创设更有利学生提出问题（怎么做？）以及做得如何（如果）。

呈现问题是为了激活全体学生的兴趣，呈现方式有三种：教师自己提出问题、教师引导学生提出问题、学生自己提出问题。STS情境创设的主要目标是通过情境创设让学生自己提出有价值、有意义的问题，使学生意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。

2、

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