浅谈在地理探究教学中学生问题意识的培养

“你今天向老师提问了吗？”，这是犹太人在孩子回家后的问话，反映出犹太人对问题意识的重视。在推崇自主探究学习、启动新一轮课改的今天，作为教师，首先要树立现代民主的教学思想观，充分发挥学生的主体作用，成为学生学习的引导者和促进者，促进学生大胆探索，向敢问、想问、会问、乐问、巧问逐步深入，培养学生的问题意识。

参考文献：

[1]毕晓白、张志文《培养学生科学探究能力初探》《课程教材教法》2004年第9期

[2]段玉山 《地理新课程教学方法》 高等教育出版社

[3]夏志芳《地理课程与教学论》  浙江教育出版社

[4]涂 德《中学地理创新教法》  学苑出版社

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