浅谈在地理探究教学中学生问题意识的培养

浅谈在地理探究教学中学生问题意识的培养

玉环县玉城中学   何必相

【摘  要】问题意识既是探究教学中所必需的，同时又可以在探究教学中进行培养。本文主要探讨在地理探究教学中如何培养学生问题意识及提高学生提问质量的一些方法。

【关键词】探究教学  问题意识   培养  善问

《地理课程标准》指出：有效的地理学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，应倡导学生主动参与、动手实践，积极探索。而探究教学的一个显著特点就是围绕问题展开教与学的活动，它重在让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。哲学家卡尔•波普尔提出：“科学与知识的增长永远始于问题，终于问题——愈来愈深化的问题，愈来愈启发新问题的问题”。现代心理学的研究也表明：意识到问题的存在是问题的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维，而创造的潜能就是在解决问题的过程中激发出来。因此，在地理教学中，要注意培养学生的问题意识，教师不仅要善于提问，更要重视让学生自己提出问题并积极探索解决。

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