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Word表格制作教学中学生发展性评价方法的尝试

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2011-02-24 19:23:04

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让学生出一份试卷，（限定范围从第一课到第七课）共20题，其中填空题5题、选择题10题、判断题5题，答案写在另一张纸上，看谁出得好，老师将对每名学生出的试卷进行等级评定，并抽出若干份试卷对未交作品的同学进行笔试测验（注明出卷人）。

评价标准：满20题，无错误命题的为B，在此基础上增减，如A或C

评价方式：很好、较好、一般（或A、B、C）

实施效果：

学生上课能非常认真地阅读课本有关章节（以前很少见）。观察发现：学生出的填空题大部分出自课本中现成的练习题，选择题和判断题很多时要查阅课本和动脑筋方可命题，学生出的很多题目是令老师惊讶的，如：“底纹共（　　）种。命题不但偏，而且超出课本的范围，当然也存在许多错误的描述，教师不妨在课堂上抽出时间作一下分析总结，表扬那些出题出得好的学生，纠正一些错误的命题。由于一个课时（40分钟）不能完成预先制定的目标，允许学生回家继续完成，第二天，由科代表收齐交给老师（让科代注明欠交作业的学生名单）。学生的命题水平虽然参差不齐，但都能认真阅读课本，完成作业。

学生对这种评价方式感到很新鲜，以前是别人考自己，现在是自己出题考别人。学生在出题的过程中，教师要强调，重点抓得到位，题型恰当，前后不重复，从侧面可以反映出一个人命题水平的高低，进一步调动学生参与命题的积极性。学生命题的过程就是一个认真复习的过程，至于命题水平的高低是次要的。

另外抽出时间，对学生所出的考卷进行分析、讨论，分析工具可参考如下表格：