网络伦理道德建设初探

为了不致于学生来上网找不到学习的目标，我们给他们一些小任务，如请查找冼星海的有关资料；今天我们进行打字速度比赛；明天是李某某同学的生日了，我们分别制作一份电子贺卡给他吧。这些小任务学生都是蛮乐意完成的。

2、开通知心姐姐电子信箱、公布教师的QQ号，与学生们平等交流。

在学生们学习了《信息技术》（八年级下）第六课《电子邮件》之后，我们课题组成员在网上有一个共同的身份，那就是“知心姐姐”。我们拥有一个共同的信箱，利用这个信箱我们与学生平等交流，回答他们一些较私密的问题。

我们还公布了部分老师的QQ号，允许学生不以真名加入“我的好友”中。

在这两个不与学生面对面交流的平台里，我们课题组成员就是他们的哥哥姐姐，我们不仅可以辅导他们的课业，更多是与他们进行跨代沟的沟通。在这里我们经常回答他们当面不好意思提出的问题，这样，我们可以比较真切地了解这些与我们不同年龄段的人的一些真实的想法，尽管他们的有些想法很幼稚，但终于能说出来了，我们能进行有针对性的辅导教育了。

3、             强网络伦理道德建设

①、传统的伦理道德与网络伦理道德的对接

我们课题组成员经过学习，认识到虚拟社会的网络道德是隶属于现实的社会道德的。因此我们课题组认为要立足本校学生特点，延伸中国传统伦理道德中的相关部分，与现行德育相对接，依托《中国青少年网络文明公约》，构建网络道德。

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