新课程高中历史讲授法优化策略初探

    我们在九年级历史上册学习了第一次世界大战的有关知识，知道了一战的基本史实，更知道一战是一场帝国主义的掠夺战争。在战后，战胜的协约国为了争取更多的利益，处理战后事宜，先后召开了两次会议，这就是巴黎和会和华盛顿会议。下面，我把同学们分成七大组，每组的同学代表一个国家，分别代表英国，法国，美国，日本，意大利，中国，德国。然后请大家看书，看看你代表的国家从这两次会议中得到什么利益？有什么损失？
    这样导入自然，又把整个课堂纳入了既定轨道，有利于学生开展自主学习和合作探究。
    最后，在历史课堂教学中，要充分利用多媒体进行教学，而多媒体在历史课堂中将发挥极大的作用。它不仅能提供学生大量直观，形象，生动的资源，而且也有利于学生学习兴趣的提高。因而我们认为在历史课堂教学中，应大力推广多媒体教学，将有利于学生素质的提高。
    当然，法无定法，教师应当根据教学内容来确定每节课的课堂导入。每节课都不能千篇一律的使用某一方法，而要几种方法相互交叉使用，才能激发和保持学生的学习兴趣和热情，才能完成党和人民交给的任务。
 

上一页  [1] [2]