美术教学 “火”一把情境教学

4、利用“虚拟幻想画”教学培养学生的想象力

这类题材的教学最有利于学生想象力的培养，在这类想象画中，可以打破现实生活的种种限制，让学生自由想象，随意表现，任意组合，创作出独特、离奇的新形象。如《组合动物的联想》中，我以龙这一形象为典范，让学生们来说龙是如何组成的？学生：“鹿的角、鹰的爪、蛇的身、鱼的鳞……”通过让学生自己动脑想象，把其他各种动物的一部分取来，进行组装，从而得出另一个“怪”物来。还可以创作成人到外星球生活、飞着走路、遥控干活等等。在想象中一切界限都消失了，一切都有可能性。现实生活的经验，逻辑思维的规律、生物与非生物的区别等等，一切都不存在了。幻觉、神话、传奇、现实、理想都在这里融为一体，使想象获得了无限的自由性和广阔的驰聘天地。

5、借助音乐作品启发想象

听着音乐，脑海中往往会浮现出这些作品所描述的情景。我在学生的创作过程中，喜欢添加与本课教学有关的音乐，画小朋友的时候，我把《课间十分钟》这首歌曲播放出来，让他们在绘画的基础上，感受一下那种气氛。有声有色的教学手段，有利于学生展开想象。

一节好课，就要有一个好的导入，犹如乐曲中的“引子”，起着酝酿情绪、集中注意、带入情景的作用，好的引言可以一下子就紧紧抓住学生的心理，唤起学生浓厚的学习兴趣，使其直接进入一节课的最佳状态，以收到奇特的效果。

这是一个创新的时代，也是一个向着自我挑战的时代，作为教师就要做到不断地学习和探索，特别身为一名青年教师，在以后的教学道路上，设法让自己变成一块发展高素质人才的沃土，让教师的劳动永远闪现创造的光辉！让每一堂美术课，每一个教学环节都能体现出素质教育的精神来。

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