镇区艺术教师专业成长的研究

5、社会活动能力

艺术教育对比其它学科教育，它更具有开放性，具体表现为艺术社会活动较为丰富，艺术教育的社会关注程度相对较高，艺术教育的社会参与程度更广和艺术成果的社会化展示需求更热烈。因此，对艺术教师的社会活动能力则有了较高的要求。艺术教师只有认识到自身学科的社会性特征，并意识到社会活动对学科建设的重要性，从而积极参与社会活动，在活动中学习、锻炼、提高自身的社会活动能力，进而促进所任教学科的发展。

四、促进艺术教师专业成长的方法和策略

1、树立终身学习意识，激励成长

正于前面提到的英国技术预测专家丁·马丁关于人类知识增长的预测和 “知识折旧率”那样，信息时代的知识更新周期不断缩短，知识量不断变大。艺术教师在知识的更新方面受到了很大的冲击。另一方面，学校的教育功能亦要求教师不断学习，树立终身学习的意识。教研组在课题立项之初就提出了“首先树立教师终身学习的意识”为要求，鼓励艺术教师通过个体学习，互动学习和团队学习的方式提高自身的知识水平，优化知识结构。教研组亦从多渠道为教师的学习提供了帮助：

（1）  规定各校拿出一定的经费给艺术教师征订、购买各类书籍。艺术教师根据身的专业发展方向和学校的艺术发展需要，列出所需征订和购买的书目，送学校审批后统一订购。同时，艺术教师亦可随机到书城购买理论、专业书籍。在这上方面，教师的经费支出比例是确定的，订书和购买成了艺术教师的权利和义务，一定程度上促进了教师的理论学习和业务提升。同时教育办也订购各类教育书籍给学校，要求学校统一组织阅读。

（2）  艺术教研组从课题经费中支出一定经费用于集体购买书籍发放给每个艺术教师。首先由教研组的骨干教师推荐阅读书目，经过课题组负责人张老师同意后，集体购买。采用集体学习和个体学习的形式，让艺术教师在良好的学习氛围中得到提高。

（3）  教育办艺术教研组掌握各校教研小组的教研活动情况，并要求各教研小组制定读书活动计划，围绕新课程改革的方向，开展专题读书活动。

2、建立专业成长档案，助成长

为了确保我镇艺术教师的专业成长有计划、有目的、有步骤地实施，课题组从一开始就制订了艺术教师专业成长档案集。成长档案的内容有：艺术教师的三年发展规划、学期发展计划、理论学习计划及资料袋、学习心得体会资料代、教学成果资料袋、教学反思资料袋、教学论文资料袋、获奖荣誉资料袋、照片资料袋、艺术成果资料袋、学生成果资料袋等，让艺术教师在实践中积累，在积累中反思，在反思中成长。教研组把专业成长档案的完善作为课题研究的重要内容来抓，主要做好了以下几个工作：

（1）  指导艺术教师做好档案的建立与完善。

在建档之初，艺术教师感觉思路很乱，工作量太大，纷纷表示无从下手。面对这种情况，教研组的及时组织了艺术教师学习关于档案创建和完善的有关内容，让艺术教师明确：档案的建立的最有效方法是“积累”，档案的完善要依靠“恒心”，档案建立的最终目的要促进自身的“反思”，并在反思中成长。同时，向艺术教师展示了个别骨干教师的成长档案，激发了艺术教师体验这种成功的欲望。

（2） 建立艺术教师成长档案的检查评比制度。

通过建立成长档案，艺术教师逐渐认清了自己的成长之路。在档案逐步完善的过程中，教师纷纷拿出之前仓促制定的三年计划和学期发展计划加以修改。然而缓慢的档案积累工作亦还因为工作繁忙的原因，被教师们有所忽略。对此，教研组及时制定艺术教师专业成长档案的检查评比制度，有效地提高了教师们的“积累”意识。如教研组成员到学校出席各项活动时，首先检查该校艺术教师的成长档案。同时还规定各校教研小组要定期检查和交流，让艺术教师养成整理、完善成长档案的习惯。

（3） 加强成长档案的交流。

一位教师的成长自觉性程度和成长热情的旺盛程度，很大程度取决于他的成长成就是否得到彰显。为此，教研组规定各校教研小组定期进行校内交流之外，还定期开展教研组的集体交流和学习。通过集体展示，使教师的成长成果得到认可与评价，成就得到彰显，从而促使了教师成长热情更加高涨。同时，在这样的交流过程中，形成了教师间互相激励、相互学习的良好氛围，教师的积极性得到提高。

3、搭建活动平台，助成长

  教师的专业成长离不开实践的锻炼，“活动”作为一种开放式交流平台为提高教师综合素质提供了展现的舞台。在课题的实施阶段，教研组利用各种机会，搭建了一个个教师参与、展现、学习的平台，有效促进了艺术教师综合素质的发展。

（1） 搭建教学平台，提高教学能力。

促进艺术教师的教学能力成长是本课题研究的重要目标之一。课题组在研究过程中始终把提升教师教学能力当作重点工作来抓。首先制定了“每月一课”的教研制度，“每月一课”是指在课题实施阶段，由教研组安排轮流每月由一所学校一位教师主持一节公开课，同学科全体教师参加听课评课。在这个的活动中，一方面任课教师的能力得到锻炼，素质得到提高，另一方面，经过集体的交流与评价，提高了教师整体教学与评课水平，形成良好的教学研究氛围。

（2） 举办业务赛事，在竞争中成长

为了增强艺术教师的成长意识，教研组定期或不定期举办各种形式的业务比赛。首先，配合市教育局教研室的工作安排，举行优质课比赛、基本功比赛、教学论文评选、教学设计和教学案例评比等活动。其次，教研组根据自身实践情况或结合镇内艺术活动，举办说课、辅导课、艺术作品、征文、网络作品等等竞赛活动，丰富艺术教师们的成长渠道。

（3）  参与社会活动，增强社会活动能力。

由于艺术学科的开放性特征和艺术学科对活动的依赖程度较强，艺术教师的社会活动能力和组织策划能力就显得尤为重要。因此，课题组与有关团体一起，为艺术教师参与社会活动提供了许许多多的机会。首先，安排艺术教师组织、策划教育办举办的各种活动，如少儿花会、各种各类文艺演出、演讲比赛、各学科重大赛事等。其次，鼓励教师参与各种社会活动，如镇文化艺术节、体育节、网络节，以及为工厂、企业提供艺术援助。同时，还鼓励艺术教师深入群众，帮助各村委、各社区丰富广场文化，充分地发挥了艺术教师的特长与才能，既提升了社会文化品位，亦提高了自身的素质。

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