少儿漫画教学与学生素质培养研究报告
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增大字体比赛二等奖，同时获中国美术家协会漫画艺委会举办的“‘子恺杯’首届中国漫画理论奖”优秀奖，还被选发表在由中国美术教育研究会与《中国美术教育》杂志社合编的《全国美术教育新课程优秀论文集》里，课题组参研教师撰写的有关漫画作文教学的《因画生情》等6篇文章，也发表在2006年6月《儿童漫画》下半月刊杂志上。通过教学与研究活动，教师的业务能力不断提高，同时，这些研究成果也为美术等学科实施素质教育提供一些可以参考的方法。
③促进了校本教材的开发和应用
少儿漫画在美术教材中占很少的比例，有的只是作一个简单的介绍，根据新的《美术课程标准》的精神，学校决定组织编写少儿漫画校本教材。并把少儿漫画教材定格为：要有科学性、思想性、逻辑性、系统性、一定的知识性；要大胆创新，要体现人文性，要区别于一般的技法书籍；要使学生在获得美术知识、技能、获得审美素养的同时，要有利于学生思维训练，有利于培养学生创新精神，有利于对学生德育的培养，有利于培养学生对社会的责任感；要密切联系学生生活实际的同时，引领学生关注未来；要注意加强多学科的联系。以上意见，已经被我校广大教师所接受，并以此为依据编写出了《少儿漫画校本教材》1册在学校使用，产生了良好的效果。
④师生作品硕果累累
多年来，学生创作了3000余幅作品，这些作品，有近200幅在各级报刊杂志、网站发表，有40余件获国际、国内奖励，学生作品还在人教社的论坛里设有“重庆市彭水县汉葭镇第一小学少儿漫画精品展”。学校编辑了《少儿漫画作品集》4本，《漫画作文》3本，《少儿漫画校本教材》一本，并力争纳入正式出版。
8、建立了少儿漫画网站
为了更好的进行此项研究，课题组还于2004年7月创办了一个专业的主题网站“少儿漫画网站”，地址：http://www.semhwz111.nease.net，有关少儿漫画的专题网站在全国尚属首例，受到了一些专家同行的关注。网站上开设了“理论研究”、“作品展示”、“漫画作文”、“漫画信息”等20多个专栏。目前新闻工作者与漫画家先后向网站投稿，网站被著名的百度、Google、新浪、3721、QQ、等搜索网站所收录，在“中国漫画网”、“自由漫画联盟”、“广东漫画网”等近50个网站有链接。为更好的办好这个网站，目前已经成功升级，并注册了新的国际顶级域名，在国家信息产业部备了案，新的网站地址：http://www.semhw.com，现在已经开辟了“少儿漫画与学生素质培养研究”专版并将继续此项工作的研究，此外，网站还将开辟原创专版与其它上传、下载等功能。
七、结论与建议
通过研究课题组得出结论：少儿漫画本身具有独特的激趣功能，是中小学美术教学中极富吸引力的课程资源，其能有效地训练学生绘画技巧，培养学生审美能力，提升学生的审美素养；能有效地培养学生的幽默感；其独特的人文性能有效地帮助学生正确世界观的形成；能有效地进行学科间的整合；能有效地训练学生想象力，培养学生的创新思维；能有效地培养学生鉴赏能力，从而培养具有完善人格的合格人才，以满足学生的个体需要和素质教育的需要，它是提高少儿整体素质的宝贵资源。
建议：在深入挖掘美术课程的今天，希望能引起有关专家、学者、广大教育工作者的重视，精选一些优秀的适合于少儿学习与教师教学的少儿漫画作品，在美术课中适当增加少儿漫画的有关内容，在语文、思品、历史、科技、安全、劳动等其他学科中适当的把一些插图能改为漫画的改为漫画、卡通的形式，设计相应的教育教学目标，让少儿漫画有其应该有的地位，并深入挖掘其中的有利于培养学生素质内容，使其有效的更好的为培养学生的整体素质服务。
八、有待进一步深化研究的问题
⑴各学段少儿漫画教学的研究。
⑵少儿漫画与多学科的适当的联系的研究。
⑶师资、教材的配套研究。
⑷如何合理有效地把握好一个度利用好少儿漫画资源。
⑸如何选择优秀的适合于少儿学习与教学的漫画卡通资源等研究。
参考文献：
1、教育部：《全日制义教育美术课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社出版，2001.7.
2、尹少淳：《全日制义教育美术课程标准（实验稿）解读》, 北京师范大学出版社出版2002.5.
3、缪印堂：《漫画艺术》,中国连环画出版社出版,1989.11.
4、（美）杰克•哈姆：《漫画技法与技巧》.中国连环画出版社出版.1989.10.
5、《儿童漫画》杂志：1992年第5.11两期,2003年第4期等.
6、刘万岑：《学校美术课程应当重视流行视觉艺术》，《中国美术教育》杂志2004第1期.
7、（美）特诺•赫伯：《幽默术》, 海南摄影美术出版社出版,1990.12.
8、《卡通速成》系《漫画月刊》漫画函授班专用教材, 1998.6.
9、《漫画家陈志华闯出一片天》,南方网动漫频道, 2002.11.
10、宁静：《日本漫画市场缘何长盛》,人民教育出版社网络期刊, 2005.8
③促进了校本教材的开发和应用
少儿漫画在美术教材中占很少的比例，有的只是作一个简单的介绍，根据新的《美术课程标准》的精神，学校决定组织编写少儿漫画校本教材。并把少儿漫画教材定格为：要有科学性、思想性、逻辑性、系统性、一定的知识性；要大胆创新，要体现人文性，要区别于一般的技法书籍；要使学生在获得美术知识、技能、获得审美素养的同时，要有利于学生思维训练，有利于培养学生创新精神，有利于对学生德育的培养，有利于培养学生对社会的责任感；要密切联系学生生活实际的同时，引领学生关注未来；要注意加强多学科的联系。以上意见，已经被我校广大教师所接受，并以此为依据编写出了《少儿漫画校本教材》1册在学校使用，产生了良好的效果。
④师生作品硕果累累
多年来，学生创作了3000余幅作品，这些作品，有近200幅在各级报刊杂志、网站发表，有40余件获国际、国内奖励，学生作品还在人教社的论坛里设有“重庆市彭水县汉葭镇第一小学少儿漫画精品展”。学校编辑了《少儿漫画作品集》4本，《漫画作文》3本，《少儿漫画校本教材》一本，并力争纳入正式出版。
8、建立了少儿漫画网站
为了更好的进行此项研究，课题组还于2004年7月创办了一个专业的主题网站“少儿漫画网站”，地址：http://www.semhwz111.nease.net，有关少儿漫画的专题网站在全国尚属首例，受到了一些专家同行的关注。网站上开设了“理论研究”、“作品展示”、“漫画作文”、“漫画信息”等20多个专栏。目前新闻工作者与漫画家先后向网站投稿，网站被著名的百度、Google、新浪、3721、QQ、等搜索网站所收录，在“中国漫画网”、“自由漫画联盟”、“广东漫画网”等近50个网站有链接。为更好的办好这个网站，目前已经成功升级，并注册了新的国际顶级域名，在国家信息产业部备了案，新的网站地址：http://www.semhw.com，现在已经开辟了“少儿漫画与学生素质培养研究”专版并将继续此项工作的研究，此外，网站还将开辟原创专版与其它上传、下载等功能。
七、结论与建议
通过研究课题组得出结论：少儿漫画本身具有独特的激趣功能，是中小学美术教学中极富吸引力的课程资源，其能有效地训练学生绘画技巧，培养学生审美能力，提升学生的审美素养；能有效地培养学生的幽默感；其独特的人文性能有效地帮助学生正确世界观的形成；能有效地进行学科间的整合；能有效地训练学生想象力，培养学生的创新思维；能有效地培养学生鉴赏能力，从而培养具有完善人格的合格人才，以满足学生的个体需要和素质教育的需要，它是提高少儿整体素质的宝贵资源。
建议：在深入挖掘美术课程的今天，希望能引起有关专家、学者、广大教育工作者的重视，精选一些优秀的适合于少儿学习与教师教学的少儿漫画作品，在美术课中适当增加少儿漫画的有关内容，在语文、思品、历史、科技、安全、劳动等其他学科中适当的把一些插图能改为漫画的改为漫画、卡通的形式，设计相应的教育教学目标，让少儿漫画有其应该有的地位，并深入挖掘其中的有利于培养学生素质内容，使其有效的更好的为培养学生的整体素质服务。
八、有待进一步深化研究的问题
⑴各学段少儿漫画教学的研究。
⑵少儿漫画与多学科的适当的联系的研究。
⑶师资、教材的配套研究。
⑷如何合理有效地把握好一个度利用好少儿漫画资源。
⑸如何选择优秀的适合于少儿学习与教学的漫画卡通资源等研究。
参考文献：
1、教育部：《全日制义教育美术课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社出版，2001.7.
2、尹少淳：《全日制义教育美术课程标准（实验稿）解读》, 北京师范大学出版社出版2002.5.
3、缪印堂：《漫画艺术》,中国连环画出版社出版,1989.11.
4、（美）杰克•哈姆：《漫画技法与技巧》.中国连环画出版社出版.1989.10.
5、《儿童漫画》杂志：1992年第5.11两期,2003年第4期等.
6、刘万岑：《学校美术课程应当重视流行视觉艺术》，《中国美术教育》杂志2004第1期.
7、（美）特诺•赫伯：《幽默术》, 海南摄影美术出版社出版,1990.12.
8、《卡通速成》系《漫画月刊》漫画函授班专用教材, 1998.6.
9、《漫画家陈志华闯出一片天》,南方网动漫频道, 2002.11.
10、宁静：《日本漫画市场缘何长盛》,人民教育出版社网络期刊, 2005.8
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作者：教育文稿网
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