试论高职院校辅导员队伍职业化建设

大学生健康成长的指导者和引路人。”这是辅导员职业定位的基本依据。现在的关键问题是，高
校必须按照这一指导思想，进一步提高对辅导员队伍职业化建设重要意义的认识，缜密做好辅导
员职业规划与管理，从机制上确保其职业化发展，充分调动辅导员在教育引导大学生成长成才
和维护校园稳定中的工作积极性。
    2、完善职业资格制度。要按照政治强，业务精，纪律严，作风正，敬业爱生，乐于奉献的
要求，细化辅导员的知识结构、能力结构要求和师德标准。要逐步建立科学合理的辅导员职业资
格制度，并严格按制度办事。职业资格规定从表面上看，给辅导员队伍建设设置了门槛，但它对
于保证辅导员队伍的整体素质、树立辅导员队伍的职业形象和提高社会认可度是大有裨益的。同
时，也有利于增强辅导员的职业意识和竞争意识。 3、建立有效的辅导员激励保障和评价机制。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学
生思想政治教育的意见》中明确指出：辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务
繁重，责任重大，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾
斜。这充分体现了党和国家对辅导员工作的关心与支持。为此，高校要根据辅导员职业化建设的
需要，建立起有效的辅导员激励保障机制：在职务晋升上，要把辅导员作为党政部门提拔任用干部的重要后备来源，对优秀辅导员优先提拔使用；在职称评审上，要设立专门的辅导员思想政
治教育专业技术职务评审序列，评审过程应充分体现辅导员的岗位特点和工作实绩；在薪酬待遇
上要保持辅导员岗位津贴与教师平均津贴相当，并根据岗位特点建立特殊津贴补贴，使辅导员的
薪酬待遇水平在遵循内部公平的原则下，增强外部竞争性。同时，要建立富有针对性的科学的辅
导员考核评价机制。通过全面科学的考核使辅导员进一步明确自己的岗位职责和工作任务，不断提高自身素质，在工作中发挥主动性和创造性。
    4、促进辅导员专业化建设。辅导员专业化是实现其职业化的前提条件。为此，一方面要大
力加强辅导员队伍培训工作，建立起分层次、多形式的培训体系，对具有一定实践经验的新任和
现任辅导员进行专业教育与培训，进一步提高其专业素质；另一方面，要尽快设置“高校辅导
员”专业或专业方向，有计划地培养这个方面的“科班”人才，从源头上解决辅导员队伍专业化
建设问题。同时，对辅导员培养培训的内容应具有针对性和实用性，一般应包括思想政治理论、
管理学与法律、心理健康教育、大学生职业发展指导、思想政治工作方法、新技术应用、热点难
点问题探讨等方面。在专业化建设方面，还应建立辅导员理论研究制度。鼓励辅导员结合实际，
开展经常性的专业研究和理论研讨，进一步提高辅导员工作的创新能力。专业化建设的目标就是
要使辅导员逐步向专家型发展，成为学生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨询工作、
就业指导等不同方面的专家，并不断提高其工作胜任力，为辅导员职业化建设打下坚实基础。
    5、优化辅导员的工作环境。良好的工作环境与氛围是实现辅导员队伍职业化建设的保证。
优化辅导员的工作环境，一是要提高全员对辅导员工作重要意义的认识，强化全员育人观念，在
全校普遍建立起学生工作的支持机制，促进各部门为辅导员履行学生教育管理工作提供积极的协
调、支持与配合，使辅导员工作起来得心应手、左右逢源；二是要实行严格的辅导员归口管理，
由学校学生工作部统一领导，统一管理，统一聘用，统一考核，并建立健全相关制度，如辅导员
选拔、管理、工作考核、薪酬支付、评优、培训制度等，要关心辅导员的思想、工作和生活，尽
可能为辅导员提供完善的服务，确保辅导员把主要精力投入本职工作，并在工作过程中得到不断
提高。 
 

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