辅导员与国防生相结合的军训模式探析——以南华大学为例
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首先，从辅导员角度来看，辅导员与国防生相结合的军训模式是一种互补、1+1大于2的组合。负责军训思想政治教育的辅导员大多是从高校刚毕业的研究生，军训也许是他们参加工作的第一项重要任务，他们缺乏的不是系统的思想政治理论水平，而是那种像军人一样坚强的性格和铁一般的纪律。他们身上可能还或多或少的保留着一些学生时代的气息。而国防生作为承训军官正好可以弥补这一弱点。我校的国防生是“暂时不在军营的兵”，通过军训这一有效途径，国防生可以把我军优良的传统和作风，带给我们刚入校的大学生，培养他们吃苦耐劳，勤奋向上的精神，而这些也是我们构建和谐校园所必须的。
其次，从国防生角度看。国防生与辅导员共同负责军训的模式，可以弥补国防生思想政治教育理论缺乏的弱点。另一方面也可以克服国防生作为一支不稳定的承训军官所带来的弊端。国防生本身也是我校高年级学生，同样的学生身份更易于与刚入校的新生进行多方面的交流，而这种交流是一般部队士兵与大学新生难以达到的。
总之，辅导员与国防生相结合的军训模式是我校军训史上的一次大胆的创新，是学校各相关部门经过多次协商，各相关专家充分论证后得出的可行性结论。因而试行这种新型的军训模式无论是从辅导员角度还是从国防生、大学新生方面以及从整个学校将来的校容、校纪、校风来论证都是一种多赢的局面。
参考文献
1.蒋芳生.浅谈大学生军训思想政工作.广西师范大学学报（综合专辑），1994年增刊
2.胡允达.高校军训中的思想政治教育工作浅探.河北师范大学学报，1994年增刊
3.陈远.学生军训与高校素质教育.青海师范大学学报，哲学社会科学版
4.何华.军训是高校德育的有效途径.湖北成人教育学院学报，
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作者：教育文稿网
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