“以商养学”拓宽校外教育之路

校外教育是发展学生兴趣爱好和特长，培养输送人才的摇篮。作为校外教育阵地的青少年宫开展活动条件得天独厚。我自1996年从事古筝教育以来，十多年来一直从事着音乐校外教育，并为之进行不断的探索，走出了一条“以商养学”带动校外音乐教育健康发展的成功之路，各类乐器培训班久办不衰且日趋火爆，丰富了中小学生的校外活动内容，促进他们健康成长，在培养教育少年儿童方面发挥了家庭教育、学校教育不可替代的作用。

  一、葫芦丝“遇冷”引发的思考

    多年来，我充分发挥青少年宫在艺术教育方面的优势，积极筹办各类器乐培训班，并经常组织学生参加全国、省、市的各类比赛活动，为青少年儿童的成长搭建了艺术舞台。

    学习乐器演奏，成年人可以修身养性，陶冶情操；少儿可凝思明目，锻炼手、脑的协调性，丰富想象力。我在青少年宫从事校外音乐教育工作中，重点关注儿童启蒙及青少年音乐素质培养，先后开办了古筝、琵琶、笛、萧、葫芦丝等乐器演奏培训。

    葫芦丝是一件是很有特色的乐器，形状和构造别具一格。它吹出的颤音有如抖动丝绸那样飘逸轻柔，给人以含蓄、朦胧的美感。在我国民族乐器大花园中，它已成为一支引人注目的奇葩。尽管葫芦丝和其它乐器相比学起来较为容易，但在我开办葫芦丝培训班的之初，却遭到了“冷遇”，报名学习这种乐器的学员廖廖无几。

    面对这一状况，我进行了认真的思考，为什么葫芦简便宜学却没人愿意学？原因无非以下几点：其一，葫芦丝属于少数民族乐器，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，临沂这个地方的人也就这几年才刚刚接触，没有传统基础，在汉族中属于冷门乐器。其二，目前我国音乐院校把葫芦丝界定为非专业乐器，没有开设这一专业，许多家长认为孩子学而无用，致使这一少数民族乐器得不到推广。目前社会上有一些学葫芦丝的也只是学着玩，并不专门找老师。

    青少年宫开展文化、艺术、 科技、体育等方面的校外教育活动，大都是少年儿童感兴趣的。其实，一个人的兴趣爱好不是天生的，是靠培养发展起来的。如果把孩子的兴趣培养起来，他们又何乐而不学呢？

    我决定从联合乐器制作厂家，采取由厂家提供师资，以培养学员对这一乐器的兴趣爱好入手，免费培训，然后逐步推广普及。

    我把这一做法定义为“以商养学”。

  二、“以商养学”的成功探索

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