扎扎实实，循序渐进 优秀教育教学论文.doc

题记：有的时候，我们要把孩子当作孩子，但有的时候，也不能仅仅只把孩子当作孩子。

这两天的工作状态就一个字——忙，忙得火烧眉毛，忙得脚下生风。

今天我一直在班里“打扮”教室，教室的前黑板和后黑板已设计好，两面的墙上分为四个版块，分别是“书画小天地”、“小星星文学社”、“手工小作坊”和“心情驿站”，前面三个版块都布置好了，还剩“心情驿站”空在那儿。可这时教科室那边叫我去有事，于是我迅速而清晰地说：“现在梅老师借用美术老师十几分钟的时间，你写一些自己的心里话，可以是写给爸爸妈妈的，可以是写给老师同学的，也可以是写给别人的。下一节课梅老师将发彩色信纸给你誊写，从中挑选一些贴在‘心情驿站’上。听清楚，想写给谁就写给谁，想写什么就写什么，字数不一定要很多，关键是要有真情实感，写出自己的心里话。”说完，学生开始打草稿，我大步迈出教室。

等我那边忙完回来，已经到了下午第三节课，根本没有时间一个个检查，赶紧让学生自己修改，然后发彩色信纸，立即誊写。因为字数不多，所以大多数学生誊写还是比较快的，值日班干收好后，正好放学，我请英语老师帮我送路队，而我留在教室里开始挑选、张贴。

我看着读着，真的被孩子们感动了，从心底涌起温暖。我真没有想到很多孩子写得特别好，而且是只有孩子才能写出的话，细细揣摩，即使是作家也未必能从笔下流淌出这样的文字。

简单而生动的一句话：

我的幸福仅仅是你的一个笑容。                            （孙广仪）

我从这个女孩写下的一段文字中选取出这句话，它一下子打动了我，它是如此富有诗意，韵味无穷，完全可以用它作为一部电影的引言或一本书的题记。

妈妈，您是春蚕，吐尽了丝，也不后悔。                      （刘羽翔）

这个孩子的妈妈就是一位老师，这句话巧妙地改写了“春蚕到死丝方尽”，用简单的语言表达心中的感情，可以献给老师，也可以献给天下所有的妈妈，具有双重功效。

妈妈，我想对你说，你在建湖好吗？不管你在哪里，我永远爱你！（王  蕾）

简短却又如此深情，没有一个无用的字，那么清晰地表达了心底的思念。

妈妈，谢谢你给了我生命，但我想你能不能不打麻将了。你一打麻将就会玩到九或十点。如果你能不打麻将就十全十美了。                    （钱  炜）

我真希望这个孩子的妈妈能看到这句话，以我几年的观察，她的确缺少对孩子的耐心，作为全职妈妈的她并不能花足够的时间陪伴孩子成长。

妈妈，是你把我从一个世界带到另一个世界。我第一眼看到的就是您。当我第一眼看到您的时候，就知道您是我这个世界上最亲的人了。      （火  火） 

火火是一个憨厚的男孩，平时并不善于言辞，写作文也一般，但我相信他写下的这句话一定能感动他爱的妈妈。     

虽然我们以前发生过矛盾，但我们以后还是好朋友。          （宋剑飞）

和你一起相处的快乐时光，我永远都忘不了。                （刘  奇）

如果我们一起去公园，一起在我的家里住一天，那该多好啊！  （尹  涵）

这几句都是写给自己朋友的一句话，作为成人的我们，现在又有多少能这样直接坦然地表达内心的情感呢？

李医师，您给我看病时，像我的家人一样，那温暖的话语，让我感觉到了您的责任心。                                                  （罗  彬）

全班只有两个孩子写给了医生，这是其中一个孩子写下的，我想如果那位医生看到的话，会比别人给他送红包感到更加高兴！

梅老师，谢谢你对我的支持和鼓励。我和妈妈都很感谢你，我一定会好好学习，天天向上。                                              （赵子豪）

这两句话是让我有点意外。这个孩子是全班最最让我操心的，我曾写过上万字和他有关的教育笔记。记得当时他咬着笔对我说“不会写”的时候，我提醒他：“你可以写给妈妈啊，妈妈最近身体不太好，你就写给妈妈吧。”但我没想到他会写给我。可后来当我在班里读的时候，他却又故意夸张地捂起耳朵，然后有些不好意思地趴在桌子上。班里学生写给我的心里话也有不少，但我很想记下他写的话，终于觉得自己平时那么多的付出终于没有完全白费，至少他知道我很关心他。尽管只是三十几个字，尽管这个孩子可能很难做到“好好学习，天天向上”，但我还是被悄悄地感动。

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