让感恩之心永跳动 感恩教育获奖论文

中学            朱 燕

感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能，是我们中华民族的传统美德之一。“滴水之恩，当涌泉相报”、“恩欲报、怨欲忘，报怨短、报恩长”的经典词句，集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。人生在世，不可能一帆风顺，我们会遇到许多失败、无奈。这时，是一味埋怨生活，还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！

在现实生活中，感恩有时可能只是一句简单的问候，也许是一个不经意的动作，但正是这些简单话语、动作才会使世界变得更加温馨、更加美好。我们要经常感恩父母、学校、社会。其中首先要感恩的是我们的父母，因为有了父母才有了我们，才使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我们生命，给了我们无微不至的关怀。儿女有了快乐，最开心的是父母，儿女有了苦闷，最牵挂的也是父母，因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

目前不少世界500强公司在招聘人员时，都把孝顺父母作为一项十分重要的内容加以考察。因为一个连自己父母都不知道孝敬的人，怎么可能尊重顾客、热爱公司、忠诚老板、体贴下属呢？

然而，近年来，随着社会的日益开放，多元文化的冲击使人们的价值取向也呈现多重标准。重视智力教育、轻视体育、德育教育一度成为教育的重大误区，经过一段时间的发展，问题日益突出。时常能听到这样的评论，现在的小孩不懂感恩，不会体谅大人。目前，一些孩子全无感恩观念，在家里，认为父母就应该无私奉献，对关爱受之坦然，不思回报。一旦愿望得不到满足，就以非常举动威胁父母，打骂父母、离家出走、自杀。这些都是严重的心理问题，曾经一份调查显示青少年心理问题产生的原因有80%是感恩意识淡薄的环境因素环造成的。

曾也看到这样两则新闻:重庆一名16岁的女高中生，因为觉得父亲没赚到钱，太“窝囊”，竟然砍了父亲手臂三刀，然后离家出走。而父亲托着尚未痊愈的胳膊四处寻找出走的女儿，希望女儿快点回来，大人不计较孩子的过失。

而另一则是学生向下岗的母亲索要上网吧的钱，遭到拒绝后，竟乱刀砍伤了含辛茹苦抚养自己15年的母亲，这两个事件让人颇为揪心，况且类似的事情还在屡屡发生。那究竟是什么会使小孩举刀砍向养育自己父母，这不得不让我们反思。我们该不该拿出时间教育我们的孩子、我们的学生学会感恩？

那小孩究竟怎样才会感恩，我觉得至少要从多个角度来讲，像社会可以采取措施为小孩创设感恩的氛围，因为我们知道文化对人的影响来自于特定的环境。目前我主要从离学生最近的两个角度家庭和学校，简单的来谈一下应怎样帮助小孩学会感恩。

首先学校，学生除了在家，大部分时间是在学校度过的。而学校是个教书育人的地方，不仅要教学生科学文化知识，更重要的是要提高学生的思想道德素质。这对于学生的长期发展而言是一种无形的资产，学会感恩是人全面发展的一种表现，会提高人们对他们的信用度。

在学校教育中，一度是智育“一枝独秀”，忽视德育和体育，“学好数理化，走遍全天下”。同样，这种思潮下的父母们紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智育转，忽略了最基本的道德和感恩教育。除学习外，家长包办孩子的一切事务，习惯成自然的孩子往往认为父母奉献、自身的索取是理所应当，丝毫没有内疚之感，也根本就没有感恩之类的情感体验。在性格养成后，自然对父母、对其他家庭成员、没有感恩之情。

我认为我们可以把感恩写进《中学生守则》，教会孩子懂得关心弱势群体，养成悲悯情怀，这对促进整个社会的和谐是有帮助的。同时要注重德育的功能，把德育教育放在突出的位置，教师在上课时也要注重德育的教育，培养孩子的感恩之心。

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