大捆绑大视野大价值演绎大风范大风景大风流

黄梅县教育委员会副主任     雷治平

黄梅县教学研究室主  任     黄拾斤

推进素质教育必须推进教学研究。坚持以教学为中心，实施教研兴教。成共识，无杂音，教研是学校一切工作的灵魂。推进教学研究必须坚持以人为本。调集积极因素，科学民主管理。得民心，人气旺，管理同样使人增知益智染情添趣。推进教学研究必须坚持正确指向。减少急功近利行为，谋求可持续发展。正为之，将显绩，教研正在不断丰富完善更新自我。

如何把握复杂多变的教学教研动态，作为一名教研人、管理者，必须把战略和发展有机地紧密联系起来，形成有效的发展战略。如何把握丰富多彩的教学教研人缘，作为一名教研人、管理者，必须把情绪和志同有机地紧密联系起来，建立有效的同志情结。

用自我与教研室的大捆绑大视野大价值演绎出自我与教研室的大风范大风景大风流

一、与时俱进生存与发展，实施自我与教研室的大捆绑

实施自我与教研室的大捆绑，是一种不谋而合的心理调控。它能使人：心同理，染情养智用能共有激进；思同谋，有职有责有权有利；语同言，不贪不占不懒不坏；行同为，关心诚心放心开心；效同果，善教善研善管善导。实施自我与教研室的大捆绑，是一种呼之欲出的情感体验。它能使人：少一些旁观和冷漠，多一些责任和友爱；少一些苍白和无奈，多一些成功和喜悦；少一些犹豫和徘徊，多一些坚毅和果敢。实施自我与教研室的大捆绑，是一种挥之不去的环境定势。它能使人：不依赖神仙皇帝救世主，靠我们众人划桨开大船；不惧怕力难从心势单薄，有我们十双筷子抱成团。

实施自我与教研室的大捆绑，是解决生存与发展的迫切需要和与时俱进的基本定位。

我们正在实施：自我与教研室政治、工作、经济、情感的大捆绑，工作中有政治，工作中有经济，工作中有情感，以工作与否捆绑政治、经济、情感的得失。在捆绑中共商量同拼搏，共是非同忧乐，同呼吸共命运，使我的生存与发展靠教研室，教研室的生存与发展靠我明朗化，演绎我们的大风范。

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