发挥组织智慧 提升园所品质

(一)

    红知更鸟的数量越来越少了，可山雀鸟为何还能生机盎然？力大无穷的恐龙灭绝了，可微不足道的蚂蚁为何会繁衍成庞大的王国？凡长盛不衰的组织，大到国家、民族和物种，小至企业、家族，能够经历时间和竞争的洗礼傲然屹立，总有一种非常坚韧的神秘因素存在。这种神秘因素之于组织，比任何个体都经得起考验，它能够引领组织穿越时空的隧道，突破个体的生命和能力的局限──我们称之为“组织智慧”。

    一、教育现代化提高组织竞争力

    在原有的每班都有视听网络设备的基础上增添了一只面积约一百平方的微格教室，融多种功能为一体：娃娃电脑房、教师专业化发展室、透明教室、水秀娃娃家电视台，开创了了网上直播教研的先河。北京、上海、山东、无锡异地互动、共同探讨，使滨湖基于网络教学向纵、向广有了进一步的发展，独立开展了教学活动的核心经验和解决策略的研修、优秀教研活动评比研修、团体心理辅导研修活动等老师们分别在几个园区定期通过网络直接交流，进行教研活动，兴趣浓、兴致高。暑期接待6个来园学习、参观、借鉴的学校。省内有宿迁、盐城、常州、胡埭中心小学……

    根据教师的需要，合理制定了培训计划，提高了教师的计算机应用水平(视屏新闻制作能力，人人会利用56网、51网制作有收藏价值的动感资料，利用业余时间丰富自己的教育教学技能。从个人工作室的建立到研修网的制度建设，水秀作为蓝本，在全区信息技术会议与幼教分管领导以及全区的信息技术主任会议上分别进行了介绍。

    通过建立研究、课程、培训资源库、直播与研讨窗口，为广大教师不断探索学习新思想、新内容、新方法，提高教师自身素质提供了平台)。幼儿园利用现有设施，积极进行教育科研活动，如:用现代信息技术促进了教育改革，用课题带动应用，提升了保教质量与幼儿园品牌。本学年，我园林荔、杨晓菁、李静老师组织的《美丽的春天》在2008跨区域幼儿园主题教学研究课评比中分别获得特等奖、 一等奖。课堂活动后适时反思、总结。在2008年度陶研论文赛中，100%的获奖率鼓舞了所有的年轻人。

    二、健全管理机制促进发展源动力

    *加强规范人员管理

    全员紧紧围绕“让每个孩子都有一个最佳的人生开端”为宗旨，实行“五满意”， 认真学习管理人员应遵循的“七个之心”，努力以行动落实“尊重之心、期望之心、坚持之心、合作之心、服务之心、分享之心、受权之心”。高标准、多层次地展开工作，内强素质、求质量，外强宣传、树形象，构筑幼儿园发展的新平台，我园中层管理人员单体不强，群体作战，组织智慧超强，再重的任务，再短的时间我们都能团结协作，把每件事都完善。

    * 细化教育常规管理

    建立晨会制度、课程审议制度、周计划审核每周一次、发展在孩子中间理念坚持组织好 “课程审议”活动，帮助教师用好“综合活动课程”教材和其它教学参考书，杜绝机械重复及不熟悉地使用教材，促使教师能提前熟悉教案，并根据本班情况备好每个活动；能加强日常巡视、监控和指导，加大随堂听课力度和实效，积极探索适合的每月常规检查与调研方式，做好质量跟踪调查等，切实促使级部教师能组织活动有充分的准备（物质与知识经验的准备），不打无准备之仗；有比较科学明确的教育教学目标，教育教学过程始终体现教育教学目标的落实；

    *创新幼儿园特色建设

    从家庭养护支持发展研究、决策定位为“家庭教养支持”——0～3延伸0～6。通过AAA级特色论证方案，两个课题同时进行研究：《0~3岁家庭养护支持模式探索》、《借助陶研思想提高家庭育儿素养》，《借助陶研思想提高家庭育儿素养》，通过省级课题中期汇报，成为中国陶行之研究会课题。

    目前，我们的特色项目已经形成了三种途径，九种操作模式：园内：育儿立体长廊，家长团体辅导…园外：上门服务手册、家庭体验角的创设…信息平台网站：资源包的收集使用、电子期刊开创等等都成了我们独一无二的操作模式。根据需要，制定了从业人员行为规范手册，深化0～3岁婴幼儿家庭提供家庭养护支持的途径与方法的研究，探索与建构0～3岁婴幼儿家庭养护支持指导课程和“同步成长学校”课程，形成的三种途径九种方式交错实施的水秀家庭养护支持模式，并在“宋庆龄2008儿童教育与发展论坛”上、第四届海峡两岸幼教学术研讨会上进行了交流，得到与会专家的高度赞赏。

    4月29日，在滨湖区副区长程红、教育局局长钱江、教育局书记袁明霞等人的陪同霞，联合国儿基会官员张亚丽女士、辛格女士以及其他相关人员等一行数人，走进了水秀实验幼儿园，实地慧芳考察全国首家“婴幼儿家庭养护支持中心”（简称“小脚印中心”）项目实施情况过程中，对水秀“小脚印”的工作做了充分肯定，对于针对流动儿童特别制作的专辑、社会咨询活动、建立家庭亲子角等创意性工作给予了高度评价。

    三、不同层次教师形成严密的组织体系

    新教师根据目标定制度，进行定向培训。先导小组引领制，骨干教师开课制，在以“研究在孩子中间，发展在孩子中间”理念指导下，本学年我园抓好了各个层面教师的培养。如：杨晓菁、钱岭老师能抓好新教师的培训工作，注重实效，规范管理，使新教师尽快胜任岗位职责；教科室能抓好骨干教师的培养，充分挖掘教师的潜能，量才录用，为教师的个体成功创设和提供更多机会；业务部能利用新秀评选、考核、奖励等方式，以点带面，培养幼儿园的骨干力量，本学年度，我园队伍建设成绩喜人，陈小峰老师成为了市教学新秀，丁燕怡、孙燕婷老师成为了区教学新秀，王珏老师成为了区希望之星。

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