从差异中求实效——谈农村小学英语教研管理 综合类管理论文

从差异中求实效

                         ——谈农村小学英语教研管理

温岭市松门镇第三小学     叶丽亚

内容提要： 教研活动的实效性一直是我们教师教学研究关注的重点。每一所学校根据自身情况也想了许多的招数，实效性如何却值得反思：很多时候我们的教研活动都趋于形式，对于我们年轻教师的成长是极为不利的。这种不正常的教研活动直接导致了城乡之间教师的差距，更是直接影响教育的均衡发展。正是认识到这一点，我们市小学英语教研室为了促进教师的专业水平的提升，进而促进各校教学质量的提高。通过开展城乡教学互动，发挥城校优势，以带动农村学校的发展，从而缩小城乡学校之间的差距，实现信息互通、教学相长。

关键词：农村 小学英语 差异 实效

相信每一位乡村学校的英语教师都会有这样一种感觉：乡村学校里的学生在英语方面比起城里的学生很难出成绩。同样的单词，城里学校的学生不用花费多少时间和精力就能轻易记住，而乡村的孩子记住了这个又忘记了那个；同样的句子，城里的孩子能正确的运用到对话中，而乡村的孩子能够读顺都没有几个；同样的对话，城里的孩子能在真实的情景中表演并能跟其他人交流并能灵活运用，而乡村的孩子连对话的内容在讲什么都不知道；同样的一份全市英语调查试卷，城里的孩子平均成绩能达到90多分，而我们乡村的孩子平均成绩才60左右，让我们望尘莫及。然而仔细去了解，从中我们不难发现城乡学校之间的一些差异。

一、城乡的差异

1、学校硬件上的差异

说到学校的硬件，我们都知道这其实指的就是学校的各类设备、校舍、教学物资……都涵盖在学校的硬件中。对于英语这门学科来说，录音机和多媒体起着非常大的作用。在课堂教学上，城里的老师能娴熟地运用多媒体教学技术，也取得了一定的效果。每当课堂中的屏幕上出现生动形象的画面，学生们的积极性就会得到调动，注意力也会高度集中，长时注意时间延长，新鲜的事物的出现有利于学生对本节课所学的知识，到课后学生还在津津乐道的回味本课的内容呢。我们了解到，城里的小学有着强大的教研团队，成员相互之间会交流自己的一些多媒体教案以及相关的教学体验，从而形成了相对浓厚的教研氛围。我不由自主地想到了我们农村学校的现状。

（1）英语教研组的力量过于单薄，专职的英语老师很少，很多资源不能形成共享。老师要教四五个班级，其中的一个老师还要兼其它功课，由此可想，工作量是很大的，而城里学校，却是师资强大，她们基本上是一个老师带3个班级。从这个相比的数据上，我们就能发现城乡之间在师资配备力量上的差距。

（2）农村的学校在多媒体教室配置方面存在着严重的缺陷，有的学校没有多媒体教室，有的学校有多媒体教室而设备却非常得老化……当我们有时间，有课件去多媒体教室进行上课的时候，很有可能被其他学科的老师或者是学校的相关活动提前“占据”，只能是改个时间再来上；当我们在多媒体教室准备上课时，很有可能发现屏幕中的一些图片或者是颜色与电脑中的发生了质的变化，从而教学效果差强人意。城里的学校，在多媒体教室以及其他硬件设备的配置都是相当齐全的。

2、学校软件上的差异

（1）、农村小学的专职英语教师配置的不够完善，英语教师人数不够，因此课务安排繁重，这种现象在农村小学中普遍存在。在乡下的英语教师中，一般都是年轻教师，都在起跑线上，学校根本就提供不了教学上的经验指导，也给不了一些指导性的。城里的小学在英语教师的配置上是相对完善的，她们有着教学经验丰富的教研组长和成员，这对于一个年青教师的成长有着不可缺少的作用，而农村小学在这方面实在是有点过于单薄了。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件